课标引领明方向，轮讲互听促成长

默

老师

教学

学习

教师

教研

新课标

学生

语文

讲互

活动

　　新学期我们涑水联合双语学校新入职一些教师，为了让新教师尽快融入新模式，适应新环境，学校领导特组织“教研组教研”“全校大教研”“老带新帮扶”等各种形式的教研活动和轮讲互听活动。通过一系列活动的开展使教师之间相互借鉴、交流、促进，不仅可以推动教师专业水平的提高，进而可以提高学校的教学质量，确保全校教育教学工作的顺利开展。

　　国家义务教育课程标准是落实建立素质教育新体系的重大突破，是把新课程理念广泛应用于各科教学的探索，更是对教学大纲的突破和创新，所以对于课标的学习意义重大。2018年10月10日下午，为了更好地领悟课标精神，全校教师在梁丽萍副校长的带领下，开展了新课标学习系列活动。活动一开始，梁丽萍副校长就对新课程标准学习的意义进行了阐述。接下来，全校教师分三组（语文组、数学组、综合组）结合学校轮讲互听活动分科进行学习教研。

语文教研组学习活动由二年级教研组组长解晨新老师主持。首先，解晨新老师从语文课程的性质和特点、基本理念、目标与内容、识字写字、阅读、习作、综合性学习教学建议等方面分别进行了阐释。接下来，老师们结合自身教学中的实际案例，分别就自己对于新课标的理解进行了交流。之后，梁校长就语文课程的基本理念进行了深入分析。她指出“全面提高学生的语文素养”中的“全面”所包含的三层含义：面向全体学生、致力于提高全部语文素养、贯穿于语文教学的整个过程。语文课程的特点是工具性和人文性的统一，我们还要倡导自主、合作、探究的学习方式，建设开放而有活力的语文课程。

轮讲互听活动开始了……

　　郭萍丽老师执教的《寒号鸟》通过图片导入，孩子们大吃一惊！原来“寒号鸟”竟然不是鸟！在这种好奇心下把孩子带进《寒号鸟》这篇课文，通过各种形式美读，让学生进行分角色扮演，以及梦想剧场展示等环节，让孩子体会当时喜鹊的一次次好心的劝告和寒号鸟不听别人劝告，最终没有好结果，明日复明日，明日何其多。　　

范智慧老师的《葡萄沟》属于以文带文课型，课堂设计层次分明结构紧凑，课上既书声朗朗，又有思维的碰撞和知识的练习，真正做到了一课一得，得法于课内，得益于课外。

闫晶老师带来的是《我要的是葫芦》，她抓住了课文中的关键词句：“有几个虫子怕什么？”“叶子上的虫还用治？”通过品读、评读、个人读、分角色读、齐读、选择读、引读等不同方式的阅读，从多个角度引导孩子们体会种葫芦的人的心态，以读悟文，品析词句。让孩子们在读的过程中思考领悟，在日积月累的训练中，让孩子们养成结合语境理解字词以及主动阅读的习惯，从而提高自我解决问题的能力。

　　解晨新老师执教的《日月潭》以文带文课型，一首儿歌《宝岛台湾》导入，让学生了解日月潭在我国的台湾省。教学目标紧扣课标要求，注重语文素养的培养。整节课环节设计合理，衔接紧凑，通过各种美读让学生感受日月潭的美景。课堂中注重学生的参与度，最后环节的自编儿歌让课堂掀起了新高潮！

　　乔雅楠老师授课题目《登鹳雀楼》，以文带文课型。本节课的教学注重发挥学生的潜力。以寥寥几笔的简笔画勾勒出了一幅登鹳雀楼图，然后启发学生看图说话，让学生初步理解这首诗的内容，了解诗意，把学生引入了学习古诗的课堂氛围中，同时充分发挥学生学习的积极性、主动性，注重培养他们的朗读能力。

余小丽老师的《牛肚子里的旅行》是一篇有趣的科普小品文。虽然篇幅较长，但是情节生动有趣，将一个有关动物生理学上的知识讲的有声有色，通俗易懂。另外，课堂上还着重引导同学在充分享受阅读乐趣的同时，从中悟出生活的哲理，遇到困难和危险时，尽自己的最大的努力，帮助朋友是一种美好的品质。

认真听课学习的老师们……

　　轮讲互听评课环节，首先由两位执教教师结合新课标要求分别阐述该堂课的设计思路、授课感受以及设计过程中的疑惑，然后语文组对以上两节课进行了点评交流，对两位教师表达了充分的肯定，并提出了中肯的建议。教研组老师在梁校长的组织下，对其教学设计展开了更深入的讨论，一致认为在新课导入环节还需改善以提升学生注意力和兴趣，课堂总结环节也需要进一步的升华。

学习活动结束后，我们将每位老师的学习笔记进行了展评，并要求每位老师拿出自己的一份教学案例结合新课标要求进行认真对比和反复思考，并写出一份心得体会，真正将课标要求切实落实到自己的教学实践活动中！

最后，赵校长在百忙之中参与我们的教研活动，他给予了总结性的点评，并希望老师们认真研读新课标，结合教学实际，使教学效果更趋完美。同时，赵校长希望我们能以每一次的教研活动为契机，分享成功经验，将教学中遇到的困难各个击破，共同为学校的建设增砖添瓦！

作为一名教师，我们要学习，要学会学习、学会积累，学会思考、学会创造，这样才能提高我们的课效，提升业务素养，才能培养出优质的学生，让我们以学习为契机，做一名有素养、有幸福感的教师！