京师悟道～音乐二组～教书育人

乐道

10月8日，交城县第七期音体美骨干教师研修班，带着满满的希望，踏上了北京师范大学学习的征程。

开班仪式上，由班主任张家栋主持。北师大亚太国际教育中心的主任和我县教育局的各位领导分别做了重要讲话。

在上午的时间里，我们聆听了钱教授教育专家精彩讲座。以鲜活的实例、丰富的知识、幽默的语言、独到的教育观念及精湛的理论阐述，深深地吸引着我们、感染着我们、引领着我们。

　　对我来说,感受颇深,受益匪浅。实在是千载难逢的机会,他给了我一个共同的信念:那就是把教育当成自己的信仰,做一名勤于读书、善于思考的教师。在与名师专家近距离的接触中,感受到他们灵魂的高尚,掌握了许多做人成事的道理,实实在在感到自己的浅薄，使我重新看待自己的工作，审视自己的个人价值。

听了《教育的逻辑起点-人性善与恶的视角》的讲座，感触颇深。该讲座从人性善恶假设出发，结合人类历史上文明的兴与亡，意在找寻教育者在“中国梦”“依法治国”“深化改革”等新时代背景中的正确定位。

教育，教”的目的是“育”。教”是技术层面的，“育”则是价值层面的，而教育是人与人精神相契合，是引导学生修行的过程。教育可以教孩子辩善恶、知对错、明荣辱、懂廉耻。教育可以通过约定俗成、规则规范、纪律法规去限制人性中的恶！教育可以通过人文关怀、精神传递、德育养成来弘扬人性中的善！10.9今天我有幸聆听到了北京师范大学两位教授的讲座，收获满满，感触颇深！

教育是一种享受！是一种熏陶！是一种投入！是一种难忘……他的博学多才结合中国的国情，高瞻远瞩，从东、西方文化出发，分析国际国内重要历史人物和重大事件，使我们能够不忘教育的初心，了解教育的发展进程，使我们真正地站在起点，面对终点，正本清源地走教育当行的道路。听着钱教授的讲座，深深的体会到了老师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率，趣味性的语言极富魅力。幽默的教师语言是课堂教学的催化剂，它既能补教材趣味性的不足，又能拉近师生的距离，达到情感的共鸣，使学生主动的接受知识，使学生的学习思维活动处于最佳状态，取得良好的学习效果。

他结合自己丰富的阅历,深入浅出的为我们诠释了科学与艺术,艺术与人生交融的真谛,这激情澎湃,诗意盎然,字字珠玑的演讲,让我们如沐春风,犹如醍醐贯顶,豁然开朗!

教育人之于学生要努力发现其潜能，让其充分享受成长的幸福和尊严，引领其做个有人性、有信仰、人格健全（和谐）、可持续发展的人。

科学与艺术，在我原本的观念中，是存在巨大差异的两个概念。科学求真，艺术求美。沈致隆教授，作为一名物理化学教授，通过讲座的方式，让我重新认识到，科学与艺术之间相辅相成又密不可分的关系。
沈教授首先从诺贝尔物理学奖获得者李政道的画引出课题科学与艺术生动的说明了科学与艺术的密切联系，展现了科学与艺术融合的美好前景。通过对于“钱学森之问”答案的探讨、麻省理工开设三十四门音乐课的故事，以及哈佛大学“艺术第一”的口号，再次证明了科学与艺术之间的结合，才能培育出具有创造力的人才。“钱学森之问”的进一步发酵，加速了十八大后教育改革的步伐。
其次，沈教授通过三个特点说明了科学与艺术的内在联系从后印象讲到了“伦琴射线”，从罗丹到吴冠中“文盲不多，美盲很多”，从丘成桐到狄拉克，告诉我们科学与艺术都有献身精神，创新意识和科学追求，在以后的教学中，也要有意识的培养学生感受美，鉴赏美，表现美，创造美的能力。

最后，沈教授讲到了科学与艺术的相互作用，通过举例说明了科学对术的启发与促进，同时也阐述了艺术给予科学的灵感与影响。
可见，科学与艺术都是人类精神家园。培养德智体美全面发展的复合型人才，发挥自身的想象力和创造力，需要科学与美育并重，将美育贯穿到学校教育的全过程，各方面，渗透各个学科中，是我们作为人民教师艰难而又必须迈出的一步。

作为一名教书育人者，我们要不忘初心，应有强烈的责任感和使命感，教育于党、教育于国、教育于人。有信心用知识与担当、能力与信仰谱写教育救世的新篇章。