八年级有效课堂教学探究暨学科教学课改论文写作研讨活动

张宝班主任工作室

　　2018年10月8日下午第二、三节课，人和学校初中数学教研组在学校录播室进行主题为“八年级数学有效课堂教学暨学科教学课改论文写作”的教研活动。本次教研活动由教研组长张宝老师组织，陈林校长，教科室主任刘国庭，全体六到九年级数学教师参加了本次活动。

　　第二节课，由资深教师，八年级二班、三班数学教师林方全老师执教复习课《实数》，林老师首先是知识梳理环节，通过多种形式（包括小组合作，随机抽问，“开火车”回答等形式）引导学生进行对本章所学知识点进行系统梳理，其次是典型例题精讲环节，通过五道层层递进，由浅入深的典型例题进行讲解，讲解过程中，充分引导学生合作讨论，自我展示和方法归纳，达到学生做一道例题，归纳理清解题思路和掌握解题方法，解决一类问题的课堂效果；再次就是运用巩固环节，充分把时间和空间还给学生，让学生自主合作完成，自我展示；最后就是课堂小结和布置作业环节。

　　第三节课教研活动共分两个环节进行，第一环节是评课议课：教师们通过从教学目标达成情况、教材处理是否恰当、教学思路设计与课堂结构安排是否合理、教学方法与教学手段运用是否恰当、学生参与度情况、课堂提问有效性、课堂评价模式和有效性等维度进行了评课议课。最后老师们一致提出以下改进建议：1、学校学生基础比较薄弱，本章节难度较大而且在整个初中阶段尤为重要，因此建议老师在授课与复习过程中采用以知识点和考点分类进行各个击破，让学生各个击破从而达到掌握程度；2、强化学生的计算能力的训练，坚持每天进行5到运算题的训练，提升学生的运算能力。

　　第二个环节是学习提升环节：由教研组长张宝老师主持，针对目前年轻教师队伍中写学科教学课改论文质量不高的问题进行交流和研讨，张老师针对该问题提出六点意见和建议：1、文章开口不宜过大，切忌 求大求全，面面俱到，而是应该从日常教学中的小问题入手进行探讨；2、避免形式主义，课改追求新这个不假，但是切忌为了新而新，要辩证地看到新与旧；3、要有鲜活的例子，例子不是理论的注脚而是理论的基石，写作过程中不要急于寻找理论而是让例子获得“本体论”意义上的地位；4、贴着例子说理，所有的说理都是紧紧围绕着文章探讨的核心和案例进行的，不是凌空而存在的；5、好文章要有开门见山、直来直去的文风；6、以问题为主线写作，以日常教学案例和教学日记为支撑写作，注重日常的教学案例和教学改革过程的积累。

　　最后，由陈林校长对本次教研活动进行总结。陈校长充分肯定了本次教研活动的形式和成效，提出以下三点意见和建议：1、鼓励和希望年轻教师多参与教学改革实践，积极主动承担公开课以及多写有关课改的学科论文，促进自我的成长，发挥团队协作的作用；2、教学过程中教师们要做好充分的备课，从学生实际认知水平出发，注重学生基础知识的过手问题；3、引导学生做好和利用好数学学科的错题本，发挥错题本在这一学科中的作用。

　　本次教研活动大家积极参与，群策群力，达成了预期目标。林老师的示范课为我们八年级乃至整个初中教师“有效课堂教学”起到了一个引领示范作用 ，同时，通过理论学习和研讨，从理论和实际操作上提升老师们的学科教育课改论文写作水平。本次教研活动后，大家表示收获很大，为进一步提升自身专业水平和今后的教学打下了坚实基础。