校园——校长的精神家园

秋枫

丹麦著名童话作家安徒生写的《丑小鸭的故事》，是享誉世界的童话故事。但位于中国西南的昆明，也在演绎着当代的“丑小鸭的故事”。

　　詹大年，一个身材高大、和蔼可亲，一个远看30多岁，近看40多岁，实际上50多岁……耐心60岁、细心50岁、恒心40岁、爱心30岁、信心20岁、童心10岁的湖南汉子，便是“丑小鸭中学”的创始人。在一般的学校、一般的老师眼里，“问题学生”往往不受大家待见，但是在詹大年校长的眼里，在“丑小鸭中学”眼里，他们却是学校里的“香饽饽”。詹大年校长从心理学的专业角度，去分析、去思考、去探索基础教育中存在的特殊现象，把“1公尺”的宽度，做到了“1公里”的深度；而不是把“1公里”的宽度，做到“1公尺”的深度。

　　詹大年校长认真分析了“问题学生”的心理需求，从“满足人的需求”出发，在国家课程的基础上，开发、实施了一系列校本课程——“军事课程”、“心理课堂”、“格斗课程”等。在校本课程的开发和实施过程中，让“问题学生”找到自己的存在感、发现自身的价值、唤醒学生心里的自信，从而促进学生的生命成长。

　　詹大年校长还重视构建学校生命体之间的和谐关系。他认为——教育的价值是建立良好的师生关系，良好的师生关系不是“从A点到B点”的上下关系，而是从“A到A”评定的合作关系。校长还需建立好与教师、学生间的“信任关系”，与学生、教师、自我间的“需求关系。”只有这样，才能给学生、教师归属感，才能及其教师、学生更高的需求欲望，才能满足生命体的生命成长需求!

　　“丑小鸭”中学的老师交流教学心得。

　　工作坊成员在学生指导下，体验心理测试。

云南民族大学附中李兴富校长，总给人“沉着大度，温文尔雅”的印象。把一所起初不被人看好的新建学校，在短短4年的时间带成全省顶尖的中学，这中间，有李兴富校长独到的秘笈。但所有这些看起来“高深莫测”的独门秘笈，却脱离不开“思想引领 规律办事”的看似平常的动作。

　　学生手工作品。

　　学生绘画作品展示。

　　李兴富校长紧紧抓住教育的本质，“追本溯源”，科学规划，远离功利，始终遵循以教育的规律来办学，构建温暖、和谐、相互信任的学校氛围，紧抓办学中“首”、“守”、“手”3个支点，构建机制科学、高效运转的学校氛围，最终取得了如此辉煌的办学成绩！

　　工作坊成员魏坤永校长汇报参训情况。

　　工作坊成员刘松林汇报交流。

工作坊成员黄科雄校长交流学习情况。

　　“专业人做专业事”，这是近段时间人们时常提起的一句话。从两位校长、两所学校的办学经历来看，两位校长确实是在用专业的眼光，来审视教育；也是在用专业的眼光，来发展教育。这是教育的幸事，也是两所学校孩子们的幸事！相信在这样的校长引领下，“丑小鸭”终究会变成“白天鹅”！

刘松林 方正轩