依托年段目标，上好每一节语文课

海琴

　　本周，四年级语文组再次开展了研读课标活动，本次活动是在上次学课标的基础上，重点研读“课程目标与内容”部分，明确小学中段语文教学“教什么”、“教到什么程度”;细读“实施建议”部分，明确“怎样教”和“为什么这样教”。活动采取分头自学批注、集中交流的步骤进行。

每个人都认真批注，真心分享。（摘录部分语录）

　　焦晓娟老师对综合性学习分享了自己的看法。她说综合性学习要结合语文学习、观察大自然，观察社会，用书面或者口头的方式表达自己的观察所得。

石向苹老师对独立识字和主动识字也有体会。她说老师自身要提高认识，舍得在课堂上下功夫，要激发学生学习识字的热情。

牟桂梅分享了她的识字方法的多样性。她说可以采用比较记忆、形状记忆、联想记忆的多种方法，还分享了很多具体例子。

　　程永明老师对认真写字做了分享。他说不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海，在练字的过程中，更要注重坚持。

　　张艳芳老师也做了分享。她再一次发自内心得说来到这组工作感到非常的幸福。她对用普通话正确、流利、有感情朗读课文发表了自己的看法。老师要练习使用不通话一定要先从自身做起影响带动学生说普通话。

付晓会老师对主动识字做了分享。要充分考虑学生年龄特点、认知特点、生理特点，体现少写多认的原则。

　　王宇萌老师对习作方面的心得做了分享。她说习作要注重观察周围世界，注重想象和感受，注意把自己觉得新奇有趣的印象最感动的内容写清楚。

　　通过为期一周的课标研读活动。本组教师们再次结合本年级的语文教学工作，深入研读了课标，能够准确把握本年段教学目标和内容，使教学工作能够有的放矢，能够深入领悟“实施建议”中提到的各种教学指导意见，弥补教师勤于实践疏于理论学习的短板，引发教师对日常教学工作的理性思考，提升了教师的理论素养，对切实优化语文教学实施、提高语文教学质量起到了重要的引领和助推作用。