<h3>察时间：2018.9.26<br></h3><h3>观察对象: 玩跳圈圈的小朋友<br>观察目的：观察幼儿在玩的时候的是否能有秩序进行玩耍。<br>观察者：朱刘银</h3><h3></h3><h3></h3><h3>观察地点：晨间活动场地上</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> 晨间活动开始咯！今天给孩子们新增了一种小游戏“跳圈圈”，孩子们见了好像很感兴趣，都跑了过了争着想玩，大家拥成一堆,我在一旁大声喊:不要挤,排好队,慢慢来。孩子因为第一次玩都比较新鲜，所以好像都像没听到我说的话似的。</h3> <h3>识别:</h3><h3>因为比较新鲜，所以每个孩子都有争着玩的想法,每个孩子都有玩的权利,我只是一味的向孩子们提要求却没有考虑这样的要求是否是合理。于是，我就在一边静静观察孩子们会如何解决！</h3><h3>回应:</h3><h3>几分钟以后,孩子们自己发现挤在一起玩不了，于是我就问:宝宝们！这样都挤在一起可以玩起来吗？孩子们异口同声的说:“不可以!”我连忙提出问题:那我们该怎麽办呢？有个特机灵的小女孩说:排队！我连忙说这个方法好！一起来试试看吧！
效果:
全班孩子逐渐形成排队的习惯,甚至在其他集体活动中也不再拥挤,而是选了那个小机灵为小班长维持秩序大家共同遵守规则.由于规则是孩子们自己想出来的,所以,他们都很愿意接受。<br></h3>