<h3><b>10月8日</b></h3><h3>今天开始，三年级奥数每日练习。</h3> <h3>好久没坚持做奥数，感觉小朋友没有之前做题的敏捷思维，基本的画图法也没想到。幸亏稍加提醒还能反应过来。三天不练手生，必须坚持!</h3> <h3><b>10月9日</b></h3> <h3>今天不错，思路打开，作图也快，进入状态，表扬!</h3> <h3><b>10月10日</b></h3><h3>多样化的"植树问题"</h3> <h3>第一,二题读题时乎略了"两端"和"边长"的关键词。第三.四题思路清楚，完成不错。</h3><h3><br></h3> <h3><b>10月11日</b></h3><h3>提高篇，需细读理解题意。</h3> <h3>相对有点难度，需讲解题意，还待加强练习。特别是第4题爬楼比赛，看似简单，包含的不同速度不认真理解分析很容易出错 ，小朋友居然把它当成了脑筋急转弯。</h3> <h3><b>10月12日</b></h3><h3>小朋友放学回来开心地告诉我:"今天第三单元数学考试的培优题正好是植树问题，好简单!"是嘛,今天再来三题看看。</h3> <h3>真不错，全部做对。4分步计算没有难倒小朋友，思路清晰，表扬!</h3> <h3><b>10月13日</b></h3><h3>第3题理解难度加大，除了间隔问题，还包含了类似"车过桥"的问题。</h3> <h3>小朋友认真画图答题中。</h3> <h3>全对，很棒！小朋友似乎找回了二年级做奥数的感觉，第3题轻松拿下。</h3> <h3><b>10月14日</b></h3><h3>解决问题，将学到的数学知识来解决生活中的一些实际问题。</h3> <h3>第一次学习用线段图来分析应用题的数量关系，要求习惯列综合式。</h3> <h3><b>10月15日</b></h3> <h3>新题型，小朋友独立思考了十分钟，有点迷糊。第一次需循序渐进引导分步计算和综合式计算，一共花了半小时完成。小朋友似乎弄懂了，明天再继续!</h3> <h3><b>10月16日</b></h3> <h3>完成不错，昨天讲评的内容都听懂了。明天学校第一次大考，虽然三科都要复习，小朋友还是坚持先完成奥数再复习，表扬!</h3> <h3><b>10月17日</b></h3> <h3>第1题解析后，发现小朋友对倍数关系的转换需多加理解，而不能是公式化记忆。做第3题时小朋友继续想要给予提示，似乎不想动脑。当给她回看美篇里前天的做题计录，自己领悟更比我的解析深刻多了。加油哦，我的小朋友。</h3> <h3><b>10月18日</b></h3> <h3>接着做了5天的倍数关系问题，小朋友基本掌握了方法。明天换其他类型，等三个类型做完后再综合。</h3> <h3><b>10月19日</b></h3><h3>乘法速算，找到规律，记口诀。</h3> <h3>多位数与一些特殊的数相乘，可以用简便的方法来计算。</h3> <h3><b>10月20日</b></h3> <h3>今天小朋友的坚持令我欣慰。虽然晚上十点舞蹈课回来累得只想趴床上，但还是坚持把计算题做了。表扬!</h3> <h3><b>10月22日</b></h3> <h3>第二题有点难度，关键在于余数3，很容易在算被除数和除数的倍数关系时忘记先减余数。</h3> <h3><b>10月24日</b></h3> <h3>间断了两天。小朋友放学除了作业和奥数还有练琴，这几天因为动作磨蹭，最后奥数又弃了两天。得让小朋友制定个时间表才行，坚持不是件容易的事。</h3> <h3><b>10月25日</b></h3><h3>昨天作业有算式填数的题，再来几道。</h3> <h3>11月14日，搁了20天才完成。小朋友动作慢导致近时间又开始放弃奥数，差点连我都快动摇了。绝不能放弃!</h3> <h3><b>11月14日，坚持不是件容易的事，坚持下来的就是赢家。</b></h3>