学做饭

魏艳

　　《学做家常菜》综合实践活动方案
一.活动主题
本次综合实践活动的主题是《学做家常菜》。

通过调查了解,家长、学生最希望开展与日常生活有关的综合实践活动,学生也喜欢开展这项活动,更希望得到老师、家长、同学的肯定和认可。根据这些情况,我确立了本次活动的主题和方案。
二.活动的目的和任务
1. 让学生学会做家常菜。提高动手实践能力。
2.让学生体会父母的辛苦,学会体贴父母。
3.通过与父母的合作学习,加强沟通,增进理解。
三.活动内容
1.利用“国庆”假期学做至少一道家常菜。

2.家长将孩子做饭的全过程拍摄下来分享在班级群。
2.学生记录做饭的过程和感受，并整理成一篇记事作文。

3.收假后，小组内交流自己做饭的过程，分享劳动的快乐。

4.小组内评选优秀习作，并颁发表扬信。

四.活动的理念
综合实践活动课程的核心理念之一就是突出学生在活动实施过程中的主体地位,让学生成为综合实践活动的主角,在活动实施的准备阶段、开展过程、总结交流等环节,都应尊重学生的实际,关注他们的兴趣、爱好和需求。
综合实践活动关注的焦点是学生关心什么,对什么感兴趣?活动主题应植根于学生的兴趣。开学初，我根据调查情况,确定了活动内容、活动方式、成果展示形式、评价方案。
在活动过程中，我时刻关注着学生实践的过程，我要知道学生经历了没有;我的学生在实践中获得了何种体验;我的学生在实践中是怎样与家人合作的;我的学生在活动过程中是否产生了个性化的创造性表现等。培养学生对对社会的态度,对社会的责任感以及团结、合作、交往、创新的能力和精神,这是给学生们最大的财富。
在综合实践活动总结交流阶段,指导学生进行成果展示交流,让学生有机会展示自己的作品,也是学生在体验成功的喜悦。也为下一次活动提供情感上的动力。
在综合实践活动这崭新的舞台上,没有优等生与后进生的区别。看看他们在作文中的收获感言吧！甲说:“我觉得我太厉害了,成绩很差的我也有用武之地,终于为妈妈成功的做了一道菜。”乙说:“通过这次的实践活动,我喜欢上了做饭。”学生们的收获不只是能力的发展,他们收获的更是友谊、成功与满足。当得到别人的肯定时,学生体会了成功的喜悦,认识到了自己的价值。在对别人的评价过程中学会了欣赏别人。
著名教育学家陶行知先生说过:“我们的教育,要解放孩子的头脑,让他们能想;解放孩子的眼睛,让他们能看;解放孩子的双手,让他们能做;解放孩子的时间,让他们能学自己想学的知识。”让我们为学生打开一个开放的时空,鼓励学生选择适合自己的方式,自主地、创造性地开展学习活动,少点统一,多点宽松;少点强求,多点自主;少点批评,多点鼓励,为学生展示个性创设一个良好的环境,让学生真正成为综合实践活动的主角。