国庆节家访札记

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国 庆 节 家 访 札 记

桐城市白马学校 麦子

　　在通讯工具发达的今天，走村串户式的家访似乎是一个越来越陌生的名词，微信、打电话成为许多老师和家长联系的主要方式。但是，我深知，家访工作是班主任工作中不可缺少的重要部分。国庆节期间，我制订家访计划，逐一上门家访，到目前已完成19位同学的家访工作。不过，这次上门家访，我搞的是突然“袭击”，既发现了亮点，也发现了不少问题。

一、家庭环境与学习效果。

家庭环境包括外在环境和内在环境，它直接影响着学生的学习情绪，影响学生身心健康的成长。在这次家访中，我认真观察，总结以下几点：

1.请为孩子准备一个专门的学习场所，营造安静的不受干扰的学习环境。

作为家长，我们要尽量为孩子排除一切干扰学习的因素。步入江玉洁家，我看见她坐在厨房饭桌前写作业，隔壁四个人正在不亦乐乎地打麻将，声音嘈杂。虽然江玉洁家长解释说今天是暂时的，平时她都在楼上房间里看书写字。我想，即使在楼上，楼下打麻将的嘈杂声依然会令人心神不宁、心烦意乱。这样的家庭外在环境，怎能让孩子安安静静、全神贯注地学习？

再说陈飞和叶望的学习环境，一个房间里有电视机，一个书桌上有电脑。我觉得，电脑和电视不要放在孩子的房间里，以免在孩子学习的时候分散注意力。

此外，陈星与他姐姐共用堂屋里的方桌，而且桌上堆满了书籍、作业本和杂物……

农村大多都是楼房，有条件为孩子准备一个专门的安心学习的空间。房间不一定有多豪华，只要整洁、明亮、舒适即可。如果确实没有条件，也要为孩子准备个人学习独立区域，安放书桌、椅子、简易书架，收拾整齐，让孩子有一个安心学习的地方。

在孩子学习的时候，家长更要监督孩子远离电脑、电视机、手机等会分散孩子注意力的东西，不要让孩子边学习边做其他事。另外，家长更要克制自己，不要玩手机、看电视、打麻将、大声谈笑等，以免嘈杂的声音干扰孩子，让孩子难以静下心学习。

2. 请为孩子营造和谐的家庭内部环境，促进孩子勤学上进。

请家长为孩子营造和谐的家庭氛围。和谐的家庭是温馨和睦的，能让孩子产生幸福感，有利于孩子身心健康成长。和谐的家庭氛围，能给孩子安全感，让孩子心无旁骛地投入到学习中。和谐的家庭氛围，能使孩子亲近、信赖您，愿意向您倾诉遇到的难题，与您一起寻找解决的办法。

和谐的家庭是家庭成员的共同努力的结果。上慈下孝，其乐融融。这样的和谐家庭，贡献最大的当属孩子的父母里。你们的一言一行，直接影响着孩子——你们手不释“机”，孩子也手不释“机”；你们手不释卷爱学习，孩子也手不释卷爱学习。因此，你们要以身作则，率先学习，在家中营造出爱学习的氛围，即使您不在学习，而是在忙忙碌碌地干活，也能成为孩子学习的榜样。我想，孩子在这无形的暗示中，在这样潜移默化里，也会不知不觉地提高学习的兴趣，自觉地加入学习的行列！

二、理性地对待您孩子的学习和考试，把“关注结果”变为“关注过程”。

在这次家访活动中，家长最关心的是孩子的学习成绩。我想请家长理性地看待孩子的学习和考试问题，不要把成绩当作衡量孩子成败、优劣的标准，更不应该只关注结果而忽视孩子的努力学习过程。

“关注结果”是我们的通病，现在，我们要转变观念，变“关注结果”为“关注过程”。孩子考差、考砸了，我们不要一味指责，更不该忽视孩子为之奋斗的过程。孩子可能全力以赴了，结果还是考差了、考砸了，此时的我们，应理性地看到孩子曾经的努力和付出，积极帮他分析考差的原因，找出学习上的问题，想出解决的办法。当然，孩子学习进步了，我们也要表扬，要时刻提醒——不要骄傲自满，继续努力，取得更好的成绩。

所以，作为家长，我们要关注孩子日常学习过程，理性地看待问题，为孩子加油打气，让他们全神贯注地投入到学习之中。

三、心中有目标，学习有计划。

古人云：“凡事预则立，不预则废。”毫无计划的学习是散漫疏懒、松松垮垮的，我们也很容易被外界事物所影响。学习有计划就不同了，它可以防止被动和无目的学习，对学习效果有着深刻的影响。

早在七年级的时候，我曾设计过一份信息表，其中就有一项“三年总目标”。“三年总目标”不是花瓶，需要我们把它分解为若干个小目标，制订切实有效的计划，合理安排时间和任务，明确每一个阶段的小目标，脚踏实地付诸行动，逐一突破，才会离“三年总目标”越来越近。为此，9月30日，我布置了一道特殊的作业——制订假期学习计划。

制订学习计划，可以促进学习目标的实现，有条不紊地学习。学习生活是千变万化的，它总是在引诱我们去偷懒，毕竟，惰性是人性的弱点。制订了学习计划，可以促使我们按照计划有条不紊地学习，排除困难和干扰，脚踏实地朝着目标阔步前行。

制订学习计划，可以磨练我们的意志力，形成好的学习习惯。计划在实施的过程中，我们可能会受到种种“冲击”。但在执行计划的过程中，我们的意志力将不断地得到磨练，久而久之会形成自觉行动，成为好的学习习惯，我们也变得更加有信心了。

制订学习计划，可以提高学习效率，减少时间浪费。合理的计划安排，使我们更有效地分配时间、利用时间。按计划行事，更能使自己的学习生活节奏分明，从而知道该学习时安心学习，该玩之时开心地玩

四、莫让“错题本”成摆设。

这次家访，我还着重检查了学生作业，发现学生根本没有将做错的或不会做的题目摘录进错题本中。看来，他们非要老师催促才会去做，平时也都是把错题本当摆设，根本没有做到实处。

首先，摘录前要认真分析错题，将存在的问题分类。每次作业或者试卷发下来，我们都要认真分析得失，总结经验教训。特别是将作业和试卷中出现的错题进行分类。

一般情况下，错题大致可分成三类。第一类叫“遗憾之错”。就是分明会做，结果做错了的题。一般都是由于审题出现失误、看错数字、计算出现差错、誊抄失误等造成的。出现这类问题是考试后最后悔的事情，所以叫“遗憾之错”。第二类叫“似非之错”。记忆的不准确，理解的不够透彻，应用的不够自如，回答的不够严密、不完整，做对了又改错等似是而非的错误，就是“似非之错”。第三类叫“无为之错”。由于不会，因而答错了。这是没思路、不理解，更谈不上应用的问题，就是“无为之错”。

其次，我们要制定策略，将问题各个击破。建议分步打好三个“战役”，即“消除遗憾”、“弄懂似非”、“力争有为”！

要“消除遗憾”，必须先弄清遗憾的原因，然后找出解决问题的办法。如“审题之错”，是否出在“急于求成”？可采取“一慢一快”的战术：即审题要慢、答题要快。“计算错误”是否由于粗心大意、丢三落四造成的？“誊抄之错”可以用检查程序予以解决。“表达之错”则注意表达的规范性，在平时作业中就应该重视，把每次作业当作考试来对待，严格要求自己规范书写、规范表达。

“弄懂似非”就是把“似是而非”的问题弄懂、弄明。“似是而非”是自己记忆不牢、理解不深、思路不清、运用不活的内容。这表明你的基础不牢固，一定要突出重点，夯实基础。要建立各部分内容的知识网络，全面、准确地把握概念，在理解的基础上加强记忆；加强对易错、易混淆知识的梳理；要多角度、多方位的去理解问题的实质；体会解题的方法；要有一定题量的积累……才能达到举一反三、运用自如的水平。

“力争有为”就是在前面的基础上，向难题或极难题挑战。当然，这种挑战先要夯实基础，做熟基本题目，掌握解题基本思想和方法，基本上也可以迎刃而解了。

再者，错题要隔些时日再做。每个人错题本上的错题，是最好的教材！它具有个性化和针对性，比市面上任何一本参考书都好。错题弄懂、订正后，要隔上五六天，再盖住答案重新做。若是再答错了，那就得再看错题解析和订正，照着答案做一两遍。冷处理五六天后，再次盖住答案重新做，直到很快写出，才是真的学会了。如果放任错题不管，或只是“听懂”了，而没有去重做一遍，则是流于形式当摆设。

错题，一般问两遍、做两遍就能全部搞定。这就是反反复复、来来回回，攻自己的错题。试想，若这些“堡垒”，在平时被你反复攻破，考试时，咱还怕它？所以说，这是一个很好的方法！

最后，错题还需要整理。错题有难易，譬如“遗憾之错”和“似非之错”，都是简单的弄错，摘录到“错题本”警醒自己，估计隔个五六天，很快就能写出正确答案，这一类可以标示“一般难度”。如果有隔几个时日仍不能写出错题正确答案的，可以标示“很难”——这种错题还需要反复做几遍。如果反反复复重做了三遍以上的错题（估计大多是“无为之错”题），可以标示“非常难”。这“很难”和“非常难”的错题，应该是你学习中的“障碍”，是价值最大的，我们应该把它整理出来，摘录到更特殊的“错题本”上，反反复复演练，直至彻底消化。

请记住，每次作业和测试，都要确立自己本次纠错的目标，特别是考试后要检查目标实现情况。只有这样去巩固成果，不断整理错题，问题就会越来越少，成绩就会越来越好，离你的理想也就越来越近！

这次的家访工作，我感受颇深。微信、电话家访固然方便快捷，但了解学生情况肯定不够全面。上门家访则不同。我走村串户，深入学生家庭，眼观六路，耳听八方，不仅看到了与自己相处一年多的学生们在家里的另一面，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视，更看到了在学校里我无法看到的东西，还原了一个全面、真实的学生现实情况。

　　家访确实很辛苦，但在这次家访过程中，我的收获真得不少！