用好小学语文统编教材， 落实立德树人根本任务。

快乐小哥哥

中国教育学会2018年度课堂教学展示与观摩（培训）系列活动•第三届小学青年教师语文教学观摩活动

2018年9月28日至9月30日，在兰州大学校内进行为期3天的第三届全国小学青年教师语文教学展示与观摩活动，我校有6位老师参加本次活动，活动安排在学术报告厅和体育馆两个会场。

学术报告厅会场

四川省李智老师带来统编版教科书三年级上册的习作《我有一个想法》，循循善诱引导学生留心观察身边的小事，童眼看世界，童心悟生活，童言述想法，快乐语用每一天。

哈尔滨李文斌老师带来统编版四年级的现代诗歌《繁星》，李老师在课堂中通过不同形式的反复朗读，通过探究学习，引导学生发现现代诗歌的特点，让学生在赏读中感受诗歌的魅力。

长春市杨波老师带来部编版三年级童话故事《那一定会很好》，杨老师通过思维导图式的卡片设计，延续精讲课文习得的方法，让学生能够理清文章线索，把握主要内容，设置三个难度等级的卡片选择，更尊重学生的差异和个性化的学习。

陕西省陈忠云老师带来统编版四年级文言文《文言文两则》，陈老师引导学生感受文言文的特点，学习读懂文言文的方法，感受中华民族悠久的文化，传承经典，发扬国学。

湖北省喻静蕾老师带来统编版二年级口语交际《长大以后做什么》，喻老师改变了以往独白式的交流方式，学生在小组中互动交际，在倾听中提出自己感兴趣的问题，实现了口语交际课的双向多向互动。

甘肃兰州巢庆泉老师带来统编版三年级习作《奇妙的想象》，巢老师通过对题目提问的方式，让学生想出后面的习作该写什么内容。在练习想象的过程中，引导学生学着反着去想。在学习课文以后，让学生尝试去创作手指画，接龙讲故事，既满足学生学习课文感受想象的大胆和奇特的表达需求，又为教师了解写作学情提供了重要资源。

上海市戴建荣老师带来统编版二年级口语交际课《注意说话的语气》，戴老师的教学重在让儿童参与实践，不断体验，在此过程中进行习惯的纠正，对良好礼仪的认知。关注学生在交际场景中的表现，引导孩子真实交际，有效交际。

内蒙古张云老师带来统编版六年级议论文《表里的生物》的教学，张老师进行了情景创设，将体会运用具体事例说明观点的方法，转化为实际的语言运用。另外，通过联系上文及生活积累，让学生读懂句子，并激活类似的生活经历，在语言运用中体会具体事例说明观点的方法。

体育馆会场

湖南省贺小捷老师带来了统编版二年级口语交际《做手工》，贺老师引导学生善于从听不明白的地方学会发问，要求学生在介绍手工作品时，一定要按顺序说清楚，学生在倾听中抓主要信息，分享做手工的乐趣。

山东省张岩老师带来统编版三年级文章《铺满金色巴掌的水泥道》，张老师注意引导运用抓关键词语的方法体会描写水泥道美的句子，让学生体会作者对秋景的喜爱、赞叹之情。

重庆冯栎钧老师带来统编版四年级习作《我的心儿怦怦跳》，冯老师强调学生在叙事中写清楚感受作为重点目标。通过微课，整合学生零碎经验，使缄默知识显性化，让部分孩子掌握的知识，转化为大家都可以运用的方法。

广东省刘艳老师带来二年级课文《我是一只小虫子》，刘老师把生字教学进行重整，用多种形式引导学生认识生字，书写生字，并在语言情景中就小虫子的生活展开想象，将学文、识字、写字、朗读、想象融合一体，趣味横生而又扎实有效。

海南省朱莉红老师带来统编版四年级上册阅读课文《蝙蝠和马达》，朱老师把学生原有的从内容角度提问作为学习起点，然后借助教材中问题范例为支架，再通过问题焦点、启发词的帮助，实现学生的经验体系在一定环境中由内而外的生长。

　　总之：现代小学语文教学强调学生能把一件事说明白，讲清楚，习作要把一件事写清楚写通顺。强调老师的教学设计更科学，更有实践性。用好统编教材的关键在于语文教师的定位要更高，不断提升精神世界，培养美好的品质，尊重每一位学生的差异性，重视语文基础训练，重视学段特征。作为一名语文教师，我们应该钻研统编教材，发展学生的语文素养，培训全面发展的社会主义接班人。

策划：何继英

图片：覃柳燕、陆固桥、吴慧、廖龙强

文字：廖龙强

审核：何继英、覃柳燕