幸福五六《昆虫记》阅读历程

张晖语文工作室

豌豆象

菜豆

豆荚

卵产

昆虫

昆虫记

产卵

不同之处

孩子

阅读

　　说来惭愧，近七年来，带着学生以课堂为主阵地阅读了一百余本中外经典名著，却仅仅局限于虚构类文学作品的阅读。究其原因，有教材导向的局限，更重要的还是自己的阅读习惯使然，特别对于科普作品视而不见，还误以为我不喜欢的我的学生也不会喜欢。

随着对整本书阅读理论的学习及欧美国家阅读案例的研究，越来越感觉到非虚构类阅读应占儿童阅读的半壁江山。阅读非虚构类的读物可以让孩子了解世界的宽广与深邃，邀请孩子做一个观察者，参与者，见证者，实践者；去看，去做，去感受，去铭记和回忆。

在今年五年级上册的必读书目中，我们第一次将《昆虫记》纳入其中，希望通过与学生共读《昆虫记》，探索出科普类读物整本书阅读的路径。达到“教会一本学会一类”的目标。

为了推进和监督阅读情况，我作了如下尝试：

1.激趣推荐。以讲故事的形式向学生展示单篇《装满昆虫的衣袋》，认识法布尔，激发孩子阅读《昆虫记》的兴趣。

2.以圣甲虫为例，初步教会孩子读《昆虫记》的方法。

3.十一假期推进办法：

（1）我在班级群中悬赏：比较昆虫的异同（如蜿豆象和菜豆象）

（2）我借到山中游玩拍摄昆虫照片，上传班级群，让学生猜测昆虫名字并说出猜测依据。

（3）放大招。

A大招第一发：根据书本内容提问，指定小组回答。

B大招第二发：同学之间互相提问作答。

C大招第三发：我为昆虫代言（介绍我喜欢或熟悉的一种昆虫，拍摄小视频发送班级悦读群。）

一个月的时间，大部分孩子三读昆虫记，读出了昆虫记的科学性（介绍昆虫习性）、文学性（语言幽默风趣）、哲学性（虫性与人性的辩证统一）。孩子们见面的第一句话就是：你喜欢什么虫？班内涌现出许多“昆虫小达人”。

由此可见：优秀的科普读物不是枯燥乏味的，教师要擅于用孩子喜闻乐见的方式将信息呈现出来。只要用心，总能找到孩子感兴趣的。

我们于11月8日召开了幸福五六《昆虫记》阅读分享会。所有家长和孩子们喜聚一堂，参加昆虫的盛会。

活动一：精彩语段我会读。

我精心选择7段精彩语段，学生从大屏幕中自主选择序号朗读。这个环节主要是检查孩子朗读的水平，是否做到正确、流利。同时给孩子一个明示：整本书阅读也需要将书中的重点语段读正确、读流利，养成良好的阅读习惯。孩子们跃跃欲试，七个孩子抢到了上台的机会，基本按照要求读完了语段，虽然稍有瑕疵（个别错字），但是每个孩子声音响亮、自信大方，台下学生及家长纷纷为其点赞。

活动二：昆虫故事我来讲。

我鼓励孩子们结合课件中的插图、自己做haungyuwei的手抄报或思维导图来讲昆虫故事。刘睿熹讲的圣甲虫，将勤劳、执着的圣甲虫滚粪球的情节讲得惟妙惟肖，犹如身临其境。腼腆的王劲翔跟大家分享了粪金龟的种类和生活习性，小伙子从开始的羞涩到后来的自信大胆，是阅读给了他智慧和勇气。黄昱炜和魏滢锴两个小朋友分别代表男生、女生来PK：黄昱炜自信大方、游刃有余；魏滢锴绘声绘色、栩栩如生。一时难分高下、精彩不断。

活动三：虫性、人性我思辨。

分享会每次都会在思辨环节推向高潮。在思辨昆虫界的父爱、母爱与亲情时，孩子们既结合《昆虫记》中的内容，又联结生活中的观察或者生活实际，谈了自己的观点，入情入理、有理有据。

每一本书，都是一个缤纷的世界，何其有幸，我、孩子、家长，我们大家在书海中徜徉。

下面，请允许我像记流水账一样，将我们的阅读过程还原。毕竟，这是一个不可复制也无法重新来过的过程。

十一黄金周，我和幸福五六的孩子们探寻昆虫秘密的奇妙之旅开始了。

10月1日：

白天，我们红色研学，为祖国庆生！晚上，我们静心阅读，研读《昆虫记》！是不是感觉自己棒棒哒！

张老师开展有奖问答了哈……

第一题：豌豆象与菜豆象有哪些相似之处？又有什么不同的地方？（积极回答言之有理即可得优学卡一张）

1.刘旭航：不同之处是豌豆象的幼虫都是产在豌豆粒里面，菜豆象的幼虫产在豆荚里。相同之处是出生之后第一件事啃食自己身边的食物。

2.晋焕庆：它们的不同之处是豌豆象妈妈会把卵产在不成熟的豆荚上，并且卵比豌豆多数倍，豌豆象又不喜欢定居于粮仓之中，它需要新鲜空气阳光、吃的少，但不吃蔬菜硬的部分，幼虫大部分都饿死了。而菜豆象只吃豆类，只有把卵产在自然成熟的干豆荚上，随着农民收获粮食而进入谷仓，幼虫才得以生存。相同之处是产卵多，产卵随机性大。

3.张瑞珏：相同之处是它们都是把卵产在豆荚里，而不同之处呢就是豌豆象喜欢新鲜的豆子，菜豆象则喜欢干巴巴的豆荚。

4.刘睿熹：不同之处：1.在吃豆子时，菜豆象是把豆子吃得干干净净，豌豆象只吃掉为自己挖掘狭小的孵化室所必须弄掉的物质，豆粒其他部分不吃。2. 菜豆象把卵产在干菜豆上，豌豆象把卵产在鲜豆荚上。3.卵的颜色、形状都不一样。

5.郭胜奥：相同之处是，它们受到阳光刺激就会在附近寻找供养自己的植物产卵；不同之处，菜豆象不愿把自己的孩子托付给非自然成熟的植物上和因干燥而变硬的豆荚里，豌豆象相反！

6.郝星宇：不同之处：豌豆象的卵呈琥珀色，成对产卵。菜豆象的卵是白色的，产下一粒或者一小堆。

7.马俞菲：不同：菜豆象比豌豆象产的卵多，而且，菜豆象在干菜豆里产卵，豌豆象在鲜豆荚产卵。

相同：它们都把卵产在豆荚里，卵都是较多的。

8.李迎捷：不同之处：豌豆象的幼虫头戴黑帽，菜豆象幼虫棕红色；豌豆象卵产在新鲜豌豆上，菜豆象产卵在干豆荚上；菜豆象的食量比豌豆象要大；豌豆象有一个短喙，菜豆象有一个大颚。相同：产卵都无序，无远见，从不担心孩子们因找不到食物而死去。

9.黄昱伟：豌豆象和菜豆象的不同之处：1.豌豆象把卵产在新生豆荚上，菜豆象把卵产在干菜豆上。2.卵的颜色、形状都不一样，豌豆象卵的颜色是（琥珀色）形状是（扁平细小）；菜豆象卵的颜色是（白色的）形状是（呈小圆柱形）相同之处：它们都产卵多、无序，而且都把卵产在豆荚里。

10.袁悦兴：它们的不同之处是豌豆象妈妈会把卵产在不成熟的豆荚上，并且卵比豌豆多数倍，豌豆象又不喜欢定居于粮仓之中，它需要新鲜空气阳光、吃的少，但不吃蔬菜硬的部分，幼虫大部分都饿死了。而菜豆象只吃豆类，只有把卵产在自然成熟的干豆荚上，随着农民收获粮食而进入谷仓，幼虫才得以生存。相同之处是产卵多，产卵随机性大。

11.李鸿儒：不相同是豌豆象把卵生在鲜的豆荚上，而菜豆象把卵生在干的菜豆上相同。是把很多的卵生在一个豆荚上其中大多数的幼虫会饿死，只有小部分是能长到成年。

　　下面，请允许我像记流水账一样，将我们的阅读过程还原。毕竟，这是一个不可复制也无法重新来过的过程。

　　当当当！新进一组图片：阅读《昆虫记》精彩瞬间！

十一黄金周，我和幸福五六的孩子们探寻昆虫秘密的奇妙之旅开始了。

10月1日：

晚上，我们静心阅读，研读《昆虫记》！是不是感觉自己棒棒哒！

张老师开展有奖问答了哈……

第一题：豌豆象与菜豆象有哪些相似之处？又有什么不同的地方？（积极回答言之有理即可得优学卡一张）

1.刘旭航：不同之处是豌豆象的幼虫都是产在豌豆粒里面，菜豆象的幼虫产在豆荚里。相同之处是出生之后第一件事啃食自己身边的食物。

2.晋焕庆：它们的不同之处是豌豆象妈妈会把卵产在不成熟的豆荚上，并且卵比豌豆多数倍，豌豆象又不喜欢定居于粮仓之中，它需要新鲜空气阳光、吃的少，但不吃蔬菜硬的部分，幼虫大部分都饿死了。而菜豆象只吃豆类，只有把卵产在自然成熟的干豆荚上，随着农民收获粮食而进入谷仓，幼虫才得以生存。相同之处是产卵多，产卵随机性大。

3.张瑞珏：相同之处是它们都是把卵产在豆荚里，而不同之处呢就是豌豆象喜欢新鲜的豆子，菜豆象则喜欢干巴巴的豆荚。

4.刘睿熹：不同之处：1.在吃豆子时，菜豆象是把豆子吃得干干净净，豌豆象只吃掉为自己挖掘狭小的孵化室所必须弄掉的物质，豆粒其他部分不吃。2. 菜豆象把卵产在干菜豆上，豌豆象把卵产在鲜豆荚上。3.卵的颜色、形状都不一样。

5.郭胜奥：相同之处是，它们受到阳光刺激就会在附近寻找供养自己的植物产卵；不同之处，菜豆象不愿把自己的孩子托付给非自然成熟的植物上和因干燥而变硬的豆荚里，豌豆象相反！

6.郝星宇：不同之处：豌豆象的卵呈琥珀色，成对产卵。菜豆象的卵是白色的，产下一粒或者一小堆。

7.马俞菲：不同：菜豆象比豌豆象产的卵多，而且，菜豆象在干菜豆里产卵，豌豆象在鲜豆荚产卵。

相同：它们都把卵产在豆荚里，卵都是较多的。

8.李迎捷：不同之处：豌豆象的幼虫头戴黑帽，菜豆象幼虫棕红色；豌豆象卵产在新鲜豌豆上，菜豆象产卵在干豆荚上；菜豆象的食量比豌豆象要大；豌豆象有一个短喙，菜豆象有一个大颚。相同：产卵都无序，无远见，从不担心孩子们因找不到食物而死去。

9.黄昱伟：豌豆象和菜豆象的不同之处：1.豌豆象把卵产在新生豆荚上，菜豆象把卵产在干菜豆上。2.卵的颜色、形状都不一样，豌豆象卵的颜色是（琥珀色）形状是（扁平细小）；菜豆象卵的颜色是（白色的）形状是（呈小圆柱形）相同之处：它们都产卵多、无序，而且都把卵产在豆荚里。

10.袁悦兴：它们的不同之处是豌豆象妈妈会把卵产在不成熟的豆荚上，并且卵比豌豆多数倍，豌豆象又不喜欢定居于粮仓之中，它需要新鲜空气阳光、吃的少，但不吃蔬菜硬的部分，幼虫大部分都饿死了。而菜豆象只吃豆类，只有把卵产在自然成熟的干豆荚上，随着农民收获粮食而进入谷仓，幼虫才得以生存。相同之处是产卵多，产卵随机性大。

11.李鸿儒：不相同是豌豆象把卵生在鲜的豆荚上，而菜豆象把卵生在干的菜豆上相同。是把很多的卵生在一个豆荚上其中大多数的幼虫会饿死，只有小部分是能长到成年。

10月3日：

老公带我去青州柿子沟散心。我说：带上我的《昆虫记》，到大山里找点灵感。在跟山里老伯聊天喝大碗茶的功夫，我拍到昆虫两只。我灵机一动，何不把照片发到阅读群里，让孩子们猜一猜这是什么虫呢？

有奖问答：今天，张老师带着《昆虫记》来山里找虫子来了，猜猜它们叫什么名字？

晋焕庆：天牛？蜜蜂？蚂蚁？蜈蚣？豌豆象、菜豆象？蝴蝶、萤火虫、七星瓢虫。

杨少东：象鼻虫、天牛、圣甲虫

郝星宇：隧蜂 ，萤火虫

孙梦媛：螳螂 蚱蜢 天牛？

马俞菲：飞蛾，蝴蝶，天牛，瓢虫，糖宝，蚂蚁🐜，斑衣蜡蝉，隧峰。

晋焕庆又说：第一个是蝽，或者椿象。第二个学名就是叫斑衣蜡蝉。我那一天在路上见到过那种虫子，回到家一查，它的学名就叫斑衣蜡蝉。第一个臭大姐的学名好像叫什么什么象。

今天下午没有难住大家，特别是晋焕庆，再看看这是什么？

10月3日晚：

张老师出大招了：

大招第一发：

隧蜂区别于其他蜂类的明显标记是什么？请一组同学来回答。

大招第二发：

张老师又出大招了：隧蜂世界的吃白食者是谁？长什么样子？请二组同学来回答。

10月4日

看到我从山中拍回了小虫子，很多家长说要带孩子到野外观察昆虫去。

星宇家长说：@语文老师张晖 在老师的指导下带着小任务爬山，一路下来孩子们欢声笑语好像忘记了累，确实感觉不一样！

一看到有小虫子大呼小叫的！去了好几个孩子都被感染了，可惜没发现稀奇的虫子。

10月4日

魏滢铠妈妈说：确实收获不少，还是山里的昆虫多，现在滢锴一看到昆虫就喊“妈妈妈妈我又发现了一个快拍啊”！以前没看昆虫记的时候从没关注过这些昆虫，今天来游玩感觉就是来找昆虫的。@语文老师张晖 回去再回书中加深印象去，相信孩子通过找昆虫更爱阅读昆虫记了

周道爸爸说：收获真丰富，[强]。螳螂在咱们这里已经很少见了。倒数第三张那个大蚂蚱小时候也经常碰到，我们那叫“山蚂蚱”。

晋焕庆妈妈说：我们叫它“绿飞蝗”，飞的高也飞得远 ，比别的蚂蚱难捉。

马俞菲妈妈独家奉献：小朋友们有知道他的学名叫啥的吗？

周道爸爸：俗称扒姐子毛。跟周道一起查了一下，学名叫:褐边绿刺蛾幼虫。

马俞菲妈妈：这个小物种叫什么呢？

10月4日晚：

夜聊《昆虫记》，学生之间互相提问作答。

1.魏滢铠问：松毛虫卵的保护层是怎样形成的？雌松毛虫是怎样保护它的卵的？

周道回答：松毛虫娥母亲褪去身体的一部分来保护自己产下的卵，它用自己褪下的皮壳为它的卵做成一个暖和的被套。

2.马俞菲：沙泥蜂是怎么辨别出地下藏着灰毛虫的方位的？

晋焕庆答：砂泥蜂是靠触角搜索灰毛虫的。 如果砂泥蜂发现有缝隙，他便把颤动的细丝伸进缝隙中去探查。

3.王振宇问：红蚂蚁在捕什么蚂蚁为奴隶？

晋焕庆回答：红蚂蚁专门去偷别人家的孩子来伺候自己的家族，他们抢掠邻居家不同种类的蚂蚁，把其他蚂蚁的蛹掠到自己的蚁穴来，不久，蛹破壳而出，就成了红蚂蚁家中拼命干活的奴仆。

4.王凯迪问：如果红蚂蚁遇到不认识的地方时，它们还能找到自已的居所吗？

黄昱伟：能，它们是通过嗅觉来辨别方向的，它的嗅觉器官就在它那始终动个不停的触角上。

范子琪：我感觉最主要是靠记忆力和嗅觉来找到自己的居所

晋焕庆：红蚂蚁主要是靠记忆力和视力来辨明方向的、找到自己的家。

魏滢凯：他们能回到自己的居所，他们可以通过视力和记忆力来找到自己的居。

10月5日：

刘佳田在老家玉米上发现两只小虫，结合所读知识及百度，知道叫玉米螟。

马宇萱发现一只小虫欣喜地把它拍下来，经过查资料得知名叫“龙虱”。

10月5日：

夜聊《昆虫记》

咣咣咣！！！

张老师带着大奖来了。

以下两个问题能有理有据地说出自己观点者得优学卡两张！心动不如行动！

1.现实生活中我们都见过“绿头苍蝇”吧？你是不是很讨厌它？试想如果“绿头苍蝇”灭绝了会怎样？

2.有人说“虫性即人性”，结合你读过的前291页的内容，说说你对这句话的理解。

1.郝星宇：没有了绿豆蝇，吃饭时卫生条件会变干净。

晋焕庆：没有了绿头蝇，世界上非自然死亡的人数会减少，因为苍蝇会传播细菌。

刘佳田：没有了绿豆蝇，世界上就不会有细菌传播。

马宇萱：没有了绿头蝇，世界上就会有许多垃圾，垃圾里有很多细菌，我们人类吸入身体里，就会得疾病。

张瑞珏：没有了绿头蝇世界上到处会有动物的腐烂尸体以及恶臭，环境严重污染，导致大规模的疫情爆发。

李佳怡：绿头蝇灭绝了，生物链就会缩短，环境会更加污染。也不定是好事。

王凯迪：没有了绿头蝇，动物尸体的味道就会污染空气，环境会更加污染，所以不是一件好事。

刘旭航：绿头蝇灭绝的话有好也有坏，好是不会再传播病菌，坏是绿头蝇灭绝后吃绿头蝇的动物会饿死。虫性和人性是再坏的东西也有好的一面。

2.晋焕庆：对于“虫性即人性”这句话，在我看来昆虫和人一样都有生命都有尊严，我们要爱护那些益虫，但是对那些害虫也不能心慈手软。

马宇萱：我对“虫性即人性"的理解是，昆虫和我们一样都有生命，我们要尊重那些弱小的生命。

刘佳田：我对“虫性即人性”的理解是，昆虫也是生命，昆虫也有性格，如果非自然破坏昆虫的生物链，那么昆虫就会越来越少。

李欣性：我对“虫性即人性"的理解是，昆虫和人类一样都在自然界在竞争中求生存，都在为繁衍生命为自己的子孙后代无私的奉献自己的一切，甚至是生命，这是昆虫和人类的共性。

范子琪：昆虫和人类一样都有自我保护能力，找到自己正确的藏身之地，用他自己身上的武器去保护自己保护同类，他们虽然很小不过他们其实和我们人类一样的。

我看大家对第二个问题不太理解，稍作点拨：

第二个问题，同学们可以这样想：不同的虫子身上有不同的特点（品性）吧，结合各种昆虫分别说一说，然后结合人性谈一谈。比如有的坚强有的狡猾有的凶狠有的任劳任怨，有的还“同性相食”……

黄昱伟：我觉得我们大家应该像尊重朋友一样尊重他们。因为昆虫也是有生命的。而且很多昆虫，比如蜜蜂等昆虫。他们都可以用自己本身的武器。来保护自己，但是人类不一样，人类在没有工具的帮助下，他是无法保护自身的。

魏滢锴：蚂蚁窝在我们人类看来是再简单不过的事了，可是对于渺小的蚂蚁来说这可是一件伟大的工程，它们需要团结一致，共同奋斗，蚂蚁尚且如此，我们人类更应该互帮互助团结奋斗！

周道：虫性即人性，虫和人一样有自己的个性，人有好人坏人，在虫的世界里应该也有好虫坏虫。如:坚强不屈的圣甲虫，雌虫吃雄虫的金步甲。

10月6日：

小伙伴们，今晚还在读书吗？是不是特别特别想上学了呀?

一本昆虫记读得差不多了吧？今晚说一说到目前为止你最喜欢的一种昆虫以及原因吧！

晋焕庆：我最喜欢的昆虫是圣甲虫。因为它们在给子女做食物的时候会一心一意、尽心尽力，从不有半点马虎。它是一个合格的母亲。

夏玉东：我喜欢萤火虫，因为他可以把比自己大上100多倍的蜗牛给咬死，保护庄稼。

范子琪：我喜欢的昆虫是毛毛虫🐛因为毛毛虫出生时长的不是特别漂亮给人一种不喜欢他看着它就感觉很瘆人、浑身起鸡皮疙瘩，其是毛毛虫还会变成花蝴蝶，毛毛虫在蜕变之前他们会吐丝将自己固定在树枝上，然后用两周的时间将自己的身体溶解，化成一代富含营养的液体，这时它们的细胞得以新生，慢慢化成角翅膀以及触须，一切成熟一只漂亮的花蝴蝶就破壳而出了。我每次看见蝴蝶心里就会浮现出一条美丽的弧线给我们的大自然带来美丽的美景线！

王振宇：我最喜欢萤火虫，因为他们外科麻醉手术是现在机器也许都办不到的事情。

郭益宁：我喜欢的昆虫是红蚂蚁，他做事有很好的习惯。比如，他走路是不可改变的，必须按原路返回，无论原路多么弯弯曲曲，多么高低不平，多么崎岖难行。由于捕猎的或然性，红蚂蚁出发时往往要经过十分复杂难行的路途，即便如此，他们在获得战利品返家时仍会走原路，即使路上艰险万分，他们也始终不渝，绝对不会改变路线。

在校的几周，我们再通读完第一遍的基础上再次回读《昆虫记》。11月3日的亲子阅读，家长帮孩子录制了我说昆虫故事小视频。

第三遍阅读，我们帮助孩子梳理了绘制思维导图和手抄报的方法。

11月8日，召开阅读分享会。