<h3> 2018年9月28日，福建省初中音乐壮腰工程省级培训第二阶段在厦门五缘第二实验学校如约进行，参加培训的学员有来自漳州、龙岩、泉州、莆田、厦门等地区。<br></h3> <h3>27日上午在厦门五缘第二实验学校首先听取了由泉州第七中学的吴奕民老师带来的公开课《我和你》，吴老师从课前到课后，无不精心准备，一堂课结束恋恋不忘的除了学生们，还有我们这些听课的学员们<br></h3> <h3>福建省厦门双十中学漳州校区 王李玲老师带来的公开课《雷鸣闪电波尔卡》<br></h3> <h3>特别感谢厦门市音乐教研员林培荣老师，专门亲临现场作出重要的点评以及有战略高度的远景畅想！厦门的音乐教研果然是刚刚的[强][强][强]<br></h3> <h3>吴奕民老师有感而发：感谢福建教育学院的初中音乐“壮腰”工程，让我有机会和全省一流的老师们一起交流；感谢厦门第二实验学校的邱老师和初一年现场课的孩子们，一面之缘已经让我深深感受到特区孩子们的素质教育离不开老师们的辛苦付出；最后还要感谢鼓励我上这堂常规课的陈教授、李教授[抱拳]谢谢您让我又有一次这样的尝试即兴现场合唱课[抱拳]壮腰，一直在路上！<br></h3> <h3> 省学科带头人、高级教师温碧红老师充分肯定了两位老师的教学效果并提出自己的见解 </h3><h3>关于泉州七中吴奕民老师的《我和你》公开课个人听课观点
由于各地教材不同，本节课是借班上课。吴奕民老师直接用苏教版的教材来上这节公开课是非常大胆的。就这点而言也说明了吴奕民老师是一个非常出色的教师。因此我个人认为它是一节非常成功的常态课。以下是我的个人观点：
1、要将纠错贯穿于课堂教学的始终。例如本节课有两个口误：(1)“不同的声音是正确的”应改成“不同的声音是正常的”。(2)在学生唱完以后评价“唱的非常优秀”应改为“唱的很有感情”更为妥贴。
2、欣赏歌曲《我和你》的时候可以这样设问：(1)这首歌曲和前面欣赏的奥运会的三首歌曲片段在情绪上有什么不同？(2)歌曲是通过什么音乐要素来体现这种不同的？(3)这首歌曲体现了奥运精神中的哪一种？
3、在对学生的学习进行评价时夸奖要适可而止。
4、要求学生朗读歌词时要向学生交待清楚节奏是按歌曲的节奏还是自由节奏？尽管都是有感情的朗诵，但是也要向学生交待清楚。
5、在处理歌曲情感的时候应该要突出音乐要素。对七年级的学生而言主要突出的音乐要素是力度和速度，可以通过力度和速度来表现歌曲的情感。
6、音乐是民族的更是世界的，同样是奥运之歌却可以有不同的风格。因此可以设计一些拓展的环节。
8、教学目标中的情感态度与价值观可以通过有感情地处理歌曲和演唱歌曲来体现。也可以通过拓展“音乐是民族的更是世界的，同样是奥运歌曲可以用不同的风格”来体现。
关于厦门双十中学漳州校区王李玲老师的公开课《雷鸣电闪波尔卡》的个人听课观点
</h3><h3>1、课件的片头要更详细一些，例如授课班级，授课教师、课题等等。
2、欣赏音乐没有完整欣赏一定要交代清楚是音乐片段或者是歌曲片段。
3、欣赏“波尔卡”时可以这样要求：“给乐曲分段，并说一说你是根据什么音乐要素来分段的？”也可以这么设问“是什么音乐要素使你产生这种分段的想法？”还可以这么问“你为什么会这么分段，请说明理由。”等等都是同一问题用不同的表达方式来表达。
4、分析完问题后可以用一张ppt进行汇总，引导学生进行小结。
5、“用Da来演唱”应该改为“用Da来朗读节奏”。
6、演唱“#5”时老师用的是奥尔夫教学体系，应该向学生说明清楚。
7、在分段欣赏主题B时特别提到了下行的旋律，这个地方可以引导学生思考接下来可能要表现什么场景。
8、这首乐曲叫《雷鸣电闪波尔卡》中的“雷鸣电闪”主要体现在哪一个主题中。
尽管这节课是一堂非常出色的课，但是教案中的教学目标还是不应该太于“空”和“大”。
教学有法，法无定法。以上仅是个人意见，仅供参考！如有不妥之处，敬请谅解！
温碧红
2018年9月29日<br></h3> <h3>教育学院刘凤琴老师总结并布置第三阶段任务</h3> <h3> 为了在第三阶段里有更好的汇报成果展，下午学员集中一起认真积极的排练。仁者见仁 智者见智，对先前准备的节目进行更进一步的设计和排练。从音乐到动作，从道具到台位等，组员们都事无巨细的演练休整，此处请给我们颁发一朵小红花哦🌷<br></h3> <h3>感谢五缘第二实验学校！感谢这次给我们带来公开课的老师们！期待第三阶段的再见！</h3>