<h3><font color="#167efb"> 在祖国母亲即将迎来69华诞之际，我们二年级语文教研依然有序开展。9月30日上午第二节，邓金梅老师在二（9）班执教《妈妈睡了》一课。</font></h3> <font color="#167efb"> 《 妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的阅读课文，作者通过生动形象的语言描写，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，给人以亲切自然的感觉。透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，更能体现出作者对妈妈的爱。</font><div><h3><font color="#167efb"><br></font></h3><h3><br></h3></div> <h3><font color="#167efb"> 上课伊始，邓老师课件出示生字，让学生多种形式朗读，有齐读、指名读、开火车领读，还以“帮助小青蛙过河”的游戏读词，调动学生的学习积极性。</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 看！那一双双充满着对知识渴望的眼晴多有凝聚力！</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 复习完生字词后，邓老师请同学们齐读课文，以检测生字词及读书情况。瞧那整齐地立着的课本和步调一致的口型，孩子们读得多投入呀！此时此刻，读书对他们而言成了一种享受！</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 学完第一段，老师首先抛出中心问题：睡梦中的妈妈是什么样子的？让学生通过自由朗读去寻找答案。</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 出示课件进行回顾填空，让学生对课文有总体认识，并加深记忆。</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 邓老师注重引导学生以读为本，以情为线，感悟真情，理解为客。以形式多样的朗读，让学生在每一次朗读中都有明确的任务。教学时，邓老师先让学生对课文有一个总体认识，再逐段进行学习。最后设计第四自然段为小组合作的形式进行学习，以让学生间有一个充分交流的机会，通过全班交流学习突破难点。
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</h3> <h3><font color="#167efb"> 在邓老师的引导下，孩子们专心致志地学习着，时而认真听讲，时而大胆发言，时而陷入思考，时而讨论交流。</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 不知不觉间，课没有上完，下课铃却响了，铃声打断了课堂，也给邓老师留下了遗憾。</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 邓老师在作课后反思，透过她闭着的眼晴，我们看到了她对教学这门遗憾的艺术的无奈。</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 她在为时间安排不当，部分教学任务没有能完整地呈现，导致学生语言训练及拓展知识没能按设计一一进行而遗憾。 </font></h3><h3><font color="#167efb"> 最后，邓老师表示，在今后的教学中，一定要更用心地备课，争取做到胸有成竹而收放自如。
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</h3> <h3><font color="#167efb"> 年级组的老师们一一对邓老师的课进行了点评，有激励的话语，也有建议性的设想，更多的是委婉而中肯的评价。邓老师认真聆听着，希望大家的评价能对她今后的教学有所促进！</font></h3><h3><br></h3> <h3><font color="#167efb"> 虽然教学是门遗憾的艺术，但这并不影响我们年复一年，日复一日地去对它进行加工，雕琢，只为将那份遗憾降至最低限度。于是，教研，成了我校始终保持的一道亮丽的风景线！我们坚信：只要认真对待，勤于反思，虚心接受，乐于改进，每一次教研都会对我们的教学起着推动的作用。以研促教教更活！希望我们每位同仁都能在教学之路上遇见更好的自己！</font></h3> <h3>图片来源：陈莉 陈丽敏
文字编辑：邓金梅
制作：邓金梅
审核：吴远湘 姚玉婷<br></h3>