播一片殷切希望，收一缕桃李芬芳——记2018年上犹县小学语文教材教学研讨会

随意春芳歇

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　　秋，禾穀孰也。
　　碧云天，黄叶地，硕果飘香的秋日，如同此时上犹县第一小学多媒体教室那传出的音韵铿锵，掌声飞扬。2018年9月29日，上犹县小语界的上百位骨干教师齐聚于此，开启了为期一天半的小学语文教材教学研讨。

篇章一     专题讲座   智慧分享
  

 最美的你，最美的教材

9月29日上午，研讨会在上犹县第二小学赖丽莉老师《我眼中的最美教材——我看统编版小学语文教材》专题讲座中开始了。赖丽莉老师就“统编版教材对编者、学生和教师意味着什么”“统编版教材为学生准备了一个怎样的语文世界”“我们应该如何用好、教好统编版教材”这三个问题，向老师们介绍了统编版教材的体系构建、编排思路、内容解析、教学策略。

      温柔如水的语言，甜美可亲的笑容，让整个会场格外安静，每个人都在享受着一场思想的洗礼，一场知识的盛宴。

    最真的你，最真的教学

9月29日下午，上犹县第一小学的钟琳老师为我们带来了一场精彩纷呈的交流讲座——《我教统编版小学语文教材》。钟琳老师是一位文学修养、课程视野、教学技艺俱佳的一线语文教师，她在讲座中向参会教师毫无保留地分享了自己在实际教学中对于该如何用好统编版教材的所思所想、所悟所得。新教材的新理念在钟老师细致地解读下变得清晰明朗，让大家有所启、有所发。

篇章二     教学基本   手把手教

   横竖撇捺，书写小语之魂

油石小学的舒羽老师对参会教师进行了“如何写好粉笔字”的基本功培训。舒老师从执笔、行笔、笔画书写、间架结构等各个方面对老师进行耐心细致地讲解，并与现场全体老师积极互动，现场指导交流。

看看，我们的老师写得多么认真啊！

      抑扬顿挫，吟诵小语之灵

上犹县第二小学的钟名慧老师则为老师们带来了一节生动有趣的朗读指导课。名慧老师是上犹小语界著名的“金嗓子”“百灵鸟”，她指出了语文老师在示范朗读时容易存在的几个问题，教授了几个实用的朗读技巧。名慧老师和着柔美的音乐，深情朗诵了一篇课文——《大自然的声音》，她入情入境的朗读给老师们带来了美的享受，在她的影响之下，老师们纷纷跃跃欲试，都迫不及待地展示自己的朗读，学员们还相互点评，争取更大的进步。

篇章三     现场备课   分组展示

      9月30日上午，14个学习小组展现了十四节精彩纷呈的无生模拟课堂。素不相识的老师们根据前一天的随机抽签，组成了14个学习小组。短短的时间里，他们制定组名、设计LOGO，备课、制作课件，高潮迭起、精彩不断，展现出了上犹小语人的智慧与协作精神！

    LOGO精美，造型独特

“童言童趣”展儿童情趣，“阅读阅爱”诉书香情怀；你在三尺讲台“静待花开”，我在平凡岗位“为爱筑梦”；朝迎“旭日阳光”，夜赏“群星闪耀”……团队的合作，默契无间！

      无生模拟，绘声绘色

拼音教学，生动活泼；识字写字，规范板演；阅读教学，深入浅出；口语交际，绘声绘色；写话习作，循循善诱……小语教师的教学内功，在这一方无生模拟课堂里，精彩绽放！

      用心聆听，风景独好

台上的老师，妙语连珠，入情入境；台下的听众，目不转睛，托腮凝思。欣赏着你的美，反思着我的课，取长补短，完善自我。

篇章四     音舞诗会   教育热望

      用自己的文字，写一首深情的诗篇；用自己的声音，唱一曲律动的歌曲；用自己的笔墨，挥一幅出尘的丹青；用自己的演绎，讲一个动人的故事，这就是“上犹小语（带带）群”的成员们带来的教学基本功展演——《追寻绿光，小语歌里话铿锵》。一首音舞诗，有低吟浅诵，有轻歌曼舞，有正楷端庄、行书流畅、墨彩飞扬，更有意韵铿锵和教育的执着与守望！让观众不觉感动、感慨、感叹！

篇章五     高度重视   语重心长

    立足岗位作贡献，不懈奋斗求上进

县教育局局长吉跃平到会并讲话。他充分肯定了本次研讨会所取得的培训成效，肯定了我县小语教师扎实肯干的工作态度、积极向上的工作作风，肯定了县教研室以信息化手段为媒介，在名师队伍建设上所作的有益探索、可贵尝试。他指出，县委、政府历来重视教育发展，教师培训经费纳入财政预算，单列了名师工作室经费。教育部门会争取加大支持力度，为教师的专业发展铺桥搭路。吉局长言辞恳切地说，教育局十分关心、关注教师的专业成长，教育的发展离不开一支素质高、能力强的教师队伍，希望全体教师要“立足岗位作贡献，不懈奋斗求上进”，希望全县教育人要在“坚守、感恩、奋进”中为上犹的教育事业续写华章。

     捧着一颗心来，只为守望花开

县教研室副主任朱国华在布置完新学年小语教学教研工作之余，以《聚是一团火，散是满天星》为题，向全县各小学发起了一个关于名师队伍建设的行动倡议。她以“上犹小语（带带）”群为例，讲述了自己近年来，以微信、QQ等聊天软件为媒介，发掘人才、培养名师的历程。她说，所谓情怀，是含有某种感情的心境，教育情怀，当然指对教育事业所持的希冀、热望，而她，身为一个教研员，其教育情怀就是倾囊相授，发挥其最大的能量带出一批、两批、很多批的小语名师，带出一支会教学、会研究、有辐射能力、有传帮带境界的小语名师队伍。她希望“带带群”的每位成员都要做一个点，做一个辐射一方的有力的点，从而带动整个上犹小语教师精神面貌、工作成效的向前向上；她更加恳盼，在名师队伍建设这项工作上，所有上犹教育人都能守住一份情怀，迈出一个步子，营造一种氛围，给予一份关注，创设多点平台，不断壮大这股辐射引领的力量，去成就一支有学识自信、有教育信仰、有传承境界的上犹名师队伍。
她质朴的教育追求，诚恳的话语，激起了在场所有与会者共有的那颗教育赤诚心，赢来了一阵又一阵的掌声。

      此次教培研讨会的开展，增强了教师把握、解读统编版教材的能力，提升了教师钻研、使用统编版教材的水平，推进了统编版教材的实施。与会的骨干教师、教研员纷纷表示，新教材给予了语文老师们更为广阔的研究与探索的空间，在研讨会上所收获的新理念、新方法，将催生更加务实高效的语文课堂，焕发更为绿意盎然的教学生机。

图片：钟芳明 带带群成员

文字：钟 琳 赖丽莉

编辑：刘文祥 郭彬彬  

肖厚明 郭陈赟京珠