笑语欢声畅言，共享读书之味 ——幸福五六《城南旧事》读书分享会记

燕子

　 书是灯，读书照亮了前面的路；书是帆，读书推动了人生的船；书是桥，读书连接了家校的岸。

　　新学期开学后，张晖老师指导学生制定阅读计划（页数、个人阅读能力、时间），利用大约三周的时间读完了《城南旧事》，9月29日晚上，老师、孩子们和全体学生家长齐聚高小合班教室，享受了一顿精神上的饕餮盛宴。

这次读书分享会采用闯关的形式，分三级挑战，层层推进。

　　在“初级挑战”的我问你答环节中，老师提取了文章中的故事情节进行考查。如“英子靠什么最终断定妞儿是秀贞的女儿？”“英子和妞儿是在哪里认识的？”等等。孩子们通过小组内推荐选手答题，个个回答正确，顺利过关。

中极挑战呈现了孩子们在老师带领下绘制的以人物、故事情节、关键词等为不同的中心词梳理的思维导图，学生看着思维导图来谈自己对人物等的看法。孩子们个个口若悬河，赢得了家长们的掌声。

　　接下来，孩子们结合文中插图简述故事，从而检测孩子对文中故事情节的复述情况。

　　看，这小伙子的精彩演绎把同学们都逗乐了！

　　同学们都纷纷要求上台，小手举起是满满的自信！

　　同学们在此环节中畅谈各自从书中捕捉的人物神韵、故事的精髓，在淡定从容中迎来了“高级挑战”。

　　“联结思辨”环节能够让孩子们思辨问题，理解书本，合理运用。孩子们面对问题进行了激烈的争论，别看人小，个个据理力争。

　　

　　家长们也参与进来！

　　元代初期的教育家程端礼说过：“劳于读书，逸于作文。 ”当大家读完《城南旧事》这本书后，书中“学骆驼吃草的小英子、疯疯癫癫的秀贞、身世可怜的妞儿……”心有共鸣，老师、学生和家长们一起回忆起自己的童年趣事。最后，请看幸福五六的童年趣事！

　　

　　思想的交流，智慧的分享，让孩子们在思维运转中成长，在彼此交流中精进，正如我们的家长所说：“张老师的阅读分享会让孩子和家长们在故事中、在欢乐声中度过，不知不觉完成了知识积累，得到了文学熏陶，提高了语文素养。”

“外物之味，久则可厌，读书之味，愈久愈深。”愿孩子们在张晖老师的带领下，内心世界因读书而广博，因读书而更会做人、更会做事，从读书中获得能力，幸福“五六”，幸福一生。