”三新“一旧 精准解读——儋州市普通高中课程方案与语文课程标准专题培训

于丽琴

　 每一次的培训学习都是一次深度修行。2018年9月29日上午，儋州市普通高中课程方案与语文课程标准专题培训，在儋州市教育研究培训院顺利进行，全市高二、高三语文教师齐聚一堂，参加培训。

本次培训活动的主讲专家是海南省教育研究培训院谢炜主任，于丽琴老师主持。

　 《高考综合改革方案》是2020年新高考的备考导向。谢炜主任主要从具体的实施方案、改革的指导思想、高校的招生制度三个方面详细解读。在谢主任的分条缕析中，老师们清楚地了解了新高考的考试类型、考试内容、科目设置等相关重要内容。

《普通高中课程方案》与《普通高中语文课程标准》(2017版）是2020年新高考考试内容的重要依据，谢主任将新旧版的《普通高中语文课程标准》进行对比，无论是背景与意义，还是课程内容等方面都存在实质性的差异。谢主任指出新版《普通高中语文课程标准》(2017版）在文本结构上，增加了学科核心素养和学业质量标准两个部分；在课标内容方面，努力凸显思想性、时代性和整体性等；从实施需求方面，强化指导性、可操作性。特别强调新版《课程标准》重在落实”立德树人”的根本任务和凝练语文核心素养的四个方面。也就是要求在语言、思维、审美、文化等方面强化提高学生的语文素养，重视育人发展。

解读《课程标准》的过程是欣喜的。谢主任让老师们收获了未曾有的知识，但是语文教学的现状是令人堪忧的。谢主任展示了几首小学生的诗作，诗的语言很质朴，比喻、拟人的手法运用得恰到好处，诗歌体现了孩童的个性与单纯的思想。这些诗作没有优美的意境，但是学生运用语言的能力非常强，如此强的语言运用能力，而今学生学习语文的成效在哪？在此谢主任纠正目前语文教学的三种偏向：一是语文教学以阅读文本组单元，其实体现的是以载体为中心；二是语文教学回避知识，过于强调感悟，会造成理性化的缺失；三是把语文活动当成”助学体系”，”练习方式”，确立素养为纲。语文学习耗时费劲，却收效不高，问题出在教师的观念和教学方法上。

　 吕叔湘先生批评说:”语文课少慢差费，花了2000多个课时还不过关，是咄咄怪事。“在新课程标准下的语文课堂将如何构建与实施？这关乎语文教学质量的提升。针对这一问题谢主任提出课堂教学要遵循的几项基本原则：一、与语文素养生成、发展、提升的明确目的相结合；二、在真实情境下，以任务为目标，整合教学内容-；三、学生自主学习，自己体验环境、完成任务，发展个性，增长思维能力等。并强调做好语言梳理积累与思辨性阅读、表达等方面的探究，把握住新高考的命题导向(情境设置——任务驱动——核心素养)。谢主任以案例进行分析，既有理论的高度，又有实践的指导，这对语文课堂的构建与实施不无裨益。

　　短暂而高效的培训学习，让老师们深刻理解、领悟课程标准的精神实质。以课程标准为依据，如何用好高中语文统编教材，上好每一堂课，落实”立德树人”的根本任务，培养新时代的新型人才是老师们后续思考的问题。语文教学任重道远，作为语文人，我们都肩负着教好祖国语言，运用祖国语言，全面提高学生语文素养的神圣使命。我们将为这一使命努力奋进!

　　老师们认真聆听，用心做笔记。

　　工整的字迹，完整的学习内容。