毕业季之班主任计划(2019．3)

杜杜

星星有时不会发亮

上个学期的这个美篇，时间还停留在2018年，我覆盖了岁月，写下新一年的计划。

写了这么多年，竟然最后一次为海星班写班主任计划了。可以说，小海星班是我从教为来，第一届从头至尾的毕业班，虽然到六年级的时候，有提前分别的遗憾，但坚守到最后，是自己给的承诺。

　　六年级以来，孩子们迫于学业的压力，小升初的焦虑，一些家长的质疑，一度，我的热情和这个教室一起降到了冰点，很多美好的愿景在我手上只剩文字，开始畏畏缩缩，在现实的“考试”面前，削减了我大半的义无反顾，孩子们在考海里挣扎，我无法施救还只能“雪上加霜”。上个学期，孩子们觉得我变了，也变得“世俗”，变得不近“生”情，变得为分数论。一点点赶着学习、哄着作业、抓着成绩，孩子们麻木了，我也麻木了。上个学期教室里空气都是“一点即燃”的焦虑。所有人，在这个应试时期里“雨打飘零”，梦想没了朝向，身后却有无数双大手推着他们走，这——就是小升初的当下。

我从小看着他们长大，看着他们第一次遇到了人生重大的路口，面临一次艰难的选择，可能依然还有孩子不太懂“付出才有收获”的道理，也许道理都懂，只是不愿付出，不愿改变，将自己当作一头扎入沙漠的鸵鸟，将自己不去努力的后果等待身后的人收拾残羹。作为老师，作为家长，面对不懂事的孩子们，用“静待花开”自我安慰，毕竟改变自己的心境比改变孩子的学习态度要来得容易得多。

现在的这些孩子们，在混乱的小升初招生模式下，他们大多可能没被各中学预订，心理上有强烈的落差，与考上各类学校的孩子相较，显得更是自卑与落寞，而他们背后的家长，着急而无奈处在选择的十字路口，彷徨犹豫中，给班级管理带来的困难是前所未曾有。虽然在我眼里，这些孩子有些乖巧可爱、有些多才多艺、有些思维活跃、有些能说会道……综合能力也不亚于所谓学霸孩子们，只是，一刀切的书面考核，还是非常打击自信心的。紧张的学习与施压这必然会导致集体观念的涣散，一个没有向心力的班级是可怕的！

团结、进取、积极、向上，充满希望，这应该始终是一个班级的朝向！留给小学的记忆，不应该只在题海里挣扎！

海星班之做成一件事：

（一）同伴互助式“I do”——爱读

四人一组阅读打卡，通过选择必读书目进行相互监督与鼓励。

共读书目：《红岩》《老人与海》《世说新语》《万物简史》《毛毛》

选读书目：《苏菲的世界》《环球国家地理百科全书》《希利尔讲世界史》《安妮日记》《女生贾梅》《明朝那些事儿》《时间的皱折》《蓝鲸的眼睛》《亲爱的安德烈》《狼图腾》制作小队以及个人阅读打卡表格，通过阅读打卡，了解孩子的阅读进度。

（二）班干部自主管理的“减压周末”

通过班级快乐周末的开展，学校活动的积极参与，渐渐形成集体凝聚力，增进集体荣誉感。注重师生之间的交向交流，建立生生之间的信任。

（三）与您相约家校桥

注重与学生与家长的沟通交流，建立彼此的信任。特别是寄宿学校的学生，很需要与家长进行沟通，班级拟以每月一主题开展家校联系，与家长互诉心里话，进行青春期的亲子破冰。

计划活动：

三月“我对您说点心里话”——给父母写封信

四月“我要为你们献孝心”——给父母做顿饭

五月“我要和小学作告别”——和父母谈愿景

（四）班级榜样向你看齐

树立“班级榜样”，宣扬正能量，带动全体同学的学习热情。建立榜样墙，开展演讲活动，由成绩优秀的同学介绍学习的经验，将如何复习、如何做计划、如何做错题集经验分享等，同伴互助向身边的同学取经。

（五）人人到位班干部制度

加强班干部队伍的建设，实现自主、自律的管理方式。常规管理不松懈，卫生、安全教育放首位。分配好任课代表，做好与任课老师的沟通，形成教育全力，做好中小衔接工作。

（六）厚积薄发微课程

（1）背诵《语文知识大全》中的相关内容，如“趣味诗”、“对联”等，积累“文学常识”、“名著中的人物形象”、《论语》经典名句及大意等。熟练默写古诗120首。

（2）以《世说新语》为范本，每周有选择地阅读两篇古文，采取读、诵、讲、评等方式，体会古文的“趣味”，为初中文言文的学习做铺垫。

（3）以《菜根谭》为品德范本，诵读、积累，在古人智慧中汲取做人的道理。

海星班之毕业季班训

诗歌《如果》是诺贝尔奖得主吉卜林写给他12岁儿子的诗，曾译成27国语言作为教材，许多青少年以些来勉励自己，激发前进的动力。以下是我最喜欢的翻译版本，我觉得没有比这个作为毕业季的班训来得合适了。

海星班班训

如果周围的人毫无理性地向我发难，我仍能镇定自若保持冷静；


如果众人对我心存猜忌，我仍能自信如常并认为他们的猜忌情有可原；


如果我肯耐心等待不急不躁，
或遭人诽谤却不以牙还牙，
或遭人憎恨却不以恶报恶；
既不装腔作势，亦不气盛趾高；


 如果我有梦想，而又不为梦主宰；
如果我有神思，而又不走火入魔；


如果我坦然面对胜利和灾难，对虚渺的胜负荣辱胸怀旷荡；


如果我能忍受有这样的无赖，歪曲我的口吐真言蒙骗笨汉，
或看着心血铸就的事业崩溃，仍能忍辱负重脚踏实地重新攀登；


 如果我敢把取得的一切胜利，为了更崇高的目标孤注一掷，
面临失去，决心从头再来而绝口不提自己的损失；


如果人们早已离我而去，我仍能坚守阵地奋力前驱，
身上已一无所有，唯存意志在高喊“顶住”；


 如果我跟平民交谈而不变谦虚之态，
亦或与王侯散步而不露谄媚之颜；


如果敌友都无法对我造成伤害；


如果众人对我信赖有加却不过分依赖；


如果我能惜时如金利用每一分钟不可追回的光阴；


那么，我的修为就会如天地般博大，并拥有了属于自己的世界，
更重要的是：我，我成为了真正顶天立地之人！

海星班之减压周末

这个学期，学习压力是大的，节奏是快的，经孩子们讨论一定留有几个周末给自己安排，还反复强调会安排好时间、做好计划、写好总结，减压的周末一定是不仅减压而且是有所得的。不辜负小学阶段的最后几个月，同学与任课老师纷纷表示赞同，于是——简单而不简约的快乐周末出炉了。（以下孩子们自制计划）

用电影擦亮心灵——海星班观影夜

用蜡烛点燃快乐——海星班生日夜

用美食绽放味蕾——海星班品尝夜

用语言打磨智慧——海星班辩论夜

用节目撑起舞台——海星班才艺夜

用纸牌凝聚友爱——海星班桌游夜

用自信超越自我——海星班挑战夜

用思维解开谜团——海星班猜谜夜

用篝火告别校园——海星班烧烤夜

海星班之毕业礼：

（一）毕业第一课

六年级即将面临毕业，“开学第一课”显得特别重要，告诉学生们已经走在了分叉的路口，要不留遗憾向前走。分享了一个“十字架的故事”，告诉孩子们不要埋怨学习的繁重，责任的重大，因为真正的快乐，是挑战后的结果，没有经历深刻的痛苦就体会不到酣畅淋漓的快乐！在课堂上强调重视生活中的细节小事、拒绝依赖别人、树立责任感。

（1）回顾“小海星”愿景，班歌班诗等

（2）回顾五年以来的点滴生活，活动照片等

（3）感恩老师，细数教过海星们的老师

回眸，那个秋天，你第一次迈进育英的大门，自此，你的童年就在育英诗意的栖居。一路走来，有过欢笑，有过泪水，在育英的成长有哪些人或事对你触动最大呢？

（4）宣读“毕业宣言”。

（二）设计心愿墙

“向阳而生”——我心目中毕业班的孩子，不是那种对什么都无所谓态度的破罐破摔的形象，也不是那种“没人能奈我何”的老资格形象。我希望孩子们依然保持本真，留有善良的初心：友爱、积极、热情，给曾经读过的小学留下最闪亮的形象。“逆风翻盘”——种下自信的种子，告诉他们从小学校园走出去，不要迷茫，不要慌张，君子以自强不息。这句话的含义是即使人生的际遇不顺，也要以积极向上的态度正确面对，通过自己不懈的努力，创造美好的人生。

向阳而生、逆风翻盘心愿墙——

留下一份善心

超越一个对手

许下一个愿望

追求一个目标

（三）与老师面对面

老师，是人生路上的航标灯，一路给我们指出前进的方向。每一个人的进步，都离不开老师的培养。教师不仅是知识的传递者，而且是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感、意志、信念的塑造者。通过感恩老师活动，让学生了解老师劳动的艰辛，老师在人生成长过程中的作用，在传承文明，社会进步中的作用，激发学生对老师的尊敬之情、热爱之情。

(1)搜集有关描写老师的名言、警句或佳作，学唱感恩老师的歌。


(2)每一位同学给教师写封信，主动找老师谈一次心，向老师提一个建议，表一次决心。


(3)开展一次“老师，我们永远记得您”征文活动。


(4)见到老师能主动向老师点头问好，学会经常使用 “老师早、老师好、老师再见”等尊师用语。学生能主动帮助老师做力所能及的事情。

六年级的大孩子，一边是对未来的无限期许与迷茫，一边是不愿成长的压力与感伤，好好道别，不是将小学生活放下，而是以此为起点，更好地面对自己的未来，坚定前行！

（开始写更多字的教学计划。嗯……)