河南省教研室“特级教师送教下乡”活动在济源市王屋中心校开展

张效峰

老师

教学

学生

课堂

教师

王屋

专家

课标

学科

教材

2018年9月28日，河南省基础教育教学研究室副主任丁武营带领专家团队丁亚宏、刘志凤、禹海军、戢明、梁东莉、杨惠茹、张耀国、焦松战、耿珣一行10人，莅临济源市王屋中心校，开展“2018年秋季特级教师送教下乡活动”。参加此次活动的有来自王屋中心校的教师、市学科教研员、市各初中的学科教研组长、市学科骨干研修团队成员约500人。

　　省教研室特级教师“送教下乡”活动是为了全面贯彻《河南省人民政府办公厅关于印发河南省乡村教师支持计划（2015-2020）实施办法的通知》精神，切实加强乡村教师队伍建设，着力提升乡村教师课堂教学能力，全面提高乡村学校教育教学质量。本次活动先由学校九位教师上观摩课，然后由省送教专家评课并进行专题报告。精彩的课堂、精妙的点评、精辟的报告给与会教师带来了一场丰盛的专业大餐。

送教的九个学科分别在王屋中心校的两所初中同时进行，化学、数学、历史、道法四个学科在王屋一中；语文、英语、物理、地理、生物五个学科在愚公学校。专家们与教师面对面交流，帮助老师们解决课堂教学中的难题，把自己的教学经验倾囊相授。专家们的指导有深度，有广度，有理论，可操作，老师们从中了解到不少课改的前沿信息，学习到很多有效的教学策略，教育理念和教学水平得到进一步提高。

这次省教研室的特级教师“送教下乡”活动，给我市山区教师提供了一次与特级教师零距离接触的机会，具有很强的引领、辐射和带动作用。会切实促进我市山区教师队伍建设，提高我市教育教学质量，推动我市教育均衡发展。

欢迎专家到愚公学校

欢迎专家到王屋一中

省送教专家在王屋一中留影

省送教专家在愚公学校留影

愚公学校校长王胜利向省教研室副主任丁武营汇报学校情况

教师作课安排

专家报告安排

语文

王小艳老师执教《回忆我的母亲》。

她教学方法灵活，课堂气氛活跃，让每个学生感悟到了母亲的伟大以及朱德的爱国情怀。

专家丁亚宏老师一边仔细听课，一边认真记录。

　　课后，丁亚宏老师精彩点评。丁老师针对这节课的教学，从目标的设置，环节的展开，问题的设计，学生的回答等等方面一步步指出每一部分的优缺点，以及改进的方法，并从新的教育观念、课改理念上说明这样改进的缘由，让每一位听课的老师都获益匪浅。

评课之后，丁亚宏老师做《用好新教材 培育学科素养》的专题报告。

丁老师首先分析新教材的四个特点，结合2017年的语文课程标准解释了语文学科核心素养的内涵主要包括四个方面：“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”、“文化传承与理解”，以及这四个方面的关系。

　　接着，丁老师分析了目前的阅读教学与核心素养之间的距离。她归纳总结出的阅读教学现状个个直指课堂教学的误区，引发在坐每位老师的共鸣。

最后，丁老师从新教材的编排特点入手分析如何用好新教材培育学生的语文核心素养。1.通览教材。先了解每一册教材的编排体系，再了解整个初中学段的编排体系，对六册教材进行梳理。2.读课文。围绕基于学科核心素养的阅读与教学侧重准确把握每一篇课文要教什么、为什么教、怎么教，确定适合学生的教学目标，教学方法等。3.读助学系统。包括课后的思考与探究、阅读提示、教师用书、中考试题。

与会老师抓住这次难得的机会专心听，认真记。

数学

王佳佳老师执教《待定系数法求二次函数的解析式》。

课堂清新明快，充满思辨，练习充分，学生学的轻松，学的扎实。

专家刘志凤听课时深入学生中间，观察学生学习情况。

专家刘志风认真观课的精神，仔细研课的态度，值得我们学习。

　　刘志风老师对王佳佳老师的课尤为赞赏。指出佳佳老师个人素质较高，语言简练，层次清晰，思路清晰；通过复习求一次函数解析式，引导学生求二次函数解析式，通过类比，让学生掌握学习数学的思想方法，让学生形成知识网络，非常的不错。同时指课堂教学中，注重对题目类型的总结，不能就题论题。对于学生的回答，尽量不要直接采取告知的方式，让学生自己去碰碰壁，总结出来。

　　刘老师做了一个《做好四个理解，上好复习课》主题报告，从做好四个理解：理解数学，理解教学，理解学生，理解技术，注重基本知识和能力，做好对教材的理解；上好复习课：注重对题目的变形，一题多问，不要堆积题，矫正偏差，防止误解，归纳梳理，形成知识网络，综合拓展，灵活运用。一道中考题：回到课本，注重基础知识，基础能力。注重引导落实，引导学生看课本，上课落实，使知识问题化，训练落实，将部分课本例题设计成习题的变形或引申等方面，深入浅出，分析指导。

执教老师王佳佳与专家刘志凤合影留念

英语

王林凤老师执教《I'm more outgoing than my sister.》。

　　王老师口语流利，教学环环相扣，学生积极参与课堂，得到听课教师一致好评。

专家禹海军在认真听课

专家禹海军做专题报告：《核心素养背景下的英语教学》

　　省基础教研室特级教师禹海军对王林凤老师的综合素质进行肯定，他指出称山区的孩子遇到王老师这样的学生真的很幸运。紧接着禹老师从本节语法课出发系统的给所有教师指导语法课应该怎么上，他指出我们目前的弊端是语法学习与真实情境有差距，以致学生在运用中孤立语法，说话不合逻辑，禹老师详细的通过例子让与会教师清晰明白语法教学的目的，以及如何教，让所有教师醍醐灌顶，豁然开朗。最后他提醒所有教师，在平时教学中定要充分发挥中考试题对自己教学的导向性！

老师们与专家合影

化学

李文文老师执教《分子》。

课堂上充满探究意识，学生分组实验，把抽象的概念形象化，师生互动，学的热烈。

专家在认真听课

戢明老师在评课时对李文文老师的课给予了高度评价，能把抽象的概念具体化、生活化，体现了化学与生活的学科思想，充分放手让学生实验探究，锻炼了学生的动手操作能力，及时总结，学生的学习效果扎实，是一堂好课。

　　戢明老师为大家做了一个《化学新课程教学与评价方式的研究与实践》的主题报告，从对新课程的再认识、新课程新评价、实践与思考，三个方面进行了讲述，整个讲座很接地气，与教师们交流热烈，老师们受益匪浅，深受鼓舞。

　　

老师们在认真聆听

　　  化学学科活动有感

省基础教研室高中学科中心主任及中学化学教研员戢明，首先对王屋一中李文文老师的《原子和分子》一课进行点评，戢主任对这节课合理的课堂结构予以肯定，对李文文能把学生动手实验带入随堂课的课堂大加赞赏，同时又对本节课提出了合理的改进建议。随后戢明主任作了以“核心素养”为主题的《化学新课程教学与评价问题的实践与思考》，让初中化学老师对核心素养的重要性有了新的认识。接下来，戢主任就中考化学试题的难度、存在问题、今后方向与全体化学老师进行了细致深入的交流。

戢明主任平易近人、热情洋溢、有问必答的风格赢得了与会人员的热烈的掌声，老师们由衷的感谢戢明主任能在百忙中抽出时间到我市亲临指导教学。

历史

王应芬老师执教《中华民国的创建》。

大气沉着，娓娓道来，学生们深入其中，其乐融融。

特级教师梁东莉深入课堂，专心致志，一丝不苟，是我们的榜样。

　　省基础出教研室历史教研员梁东莉老师针对这节课的教学，从课程标准的把握、设计理念、核心素养的达成方面给予了充分的肯定和认可。

　　梁东莉老师做了《2011年课标统编教材课堂教学及教学评价》的报告。她结合教学案例剖析了课标的使用，以及课标对中考教学的导向作用，并为老师们的下步努力方向做出了明确的指引，让与会老师都获益匪浅。

历史学科活动有感

　　王老师的课非常平实，将学生的能力培养落实到每一节课堂。梁老师的讲座让大家认识到：注重研读课标，吃透教材，加强学习，才能提升教师素养，真正减负提质。徐老师强调，教师教学要目中有人，脑中有标，胸中有本，脸上有笑，这些建议让大家受益匪浅。

总的来说，省市教研员的讲座和点评提醒大家，学科能力培养和学科素养提升要循序渐进。七年级的学习要重证据，重视课标中的课程内容和教学活动建议，强调历史学习要贴近现实，贴近生活实际。八年级的内容是中考历史的重头戏，要侧重培养学生的学科能力，包括时空观念，阅读史料，提取信息，论从史出等。九年级的学习要注重中外历史的横向联系，持续强化学生的理解，归纳，概括和组织表达能力。

地理

李琳雪老师执教《地球的运动》。

刚刚上岗的李琳雪老师的通过妙趣横生的语言把高难的地球运动融入到小小的课堂，让听课教师耳目一新。

专家杨惠茹在认真听课

　　专家杨慧茹首先对李琳雪的地理课进行肯定，然后她指出有待改进的方向。

然后做专题报告：《初中地理课程实施“目标—教学—评价一致性”的实践策略》。

她从听评课教学中存在的问题引申开来，谈到了对课程标准的把握，以及对中考命题的分析，让与会的每一位老师切实感受到了研究课标、吃透课标、灵活的把课标要求运用到自己的教学中的重要性！

地理学科活动有感

　　2018年9月28日，我们有幸聆听了王屋愚公学校李琳雪老师的地理公开课和省地理教研员杨惠茹老师的指点归纳，感触颇深。

李琳雪老师虽入职仅仅一年，但她落落大方的言谈举止和娓娓道来的地理知识无不体现她课前精心准备、课堂严格要求、课下深入学习的作风。

杨惠茹老师水平相当的高，她在点评的同时也为新课改下的地理教学提供了很好的范例和导向。同时我们也深感自己在地理教学中存在的不足，许多问题也有待今后的进一步改善。最深收获如下：

1.创造性的使用教材，有效的整合教学内容。杨惠茹老师根据新课标要求，灵活组织教学内容，不局限于教材，非常注重结合生活实际，注意挖掘乡土地理素材。使教材变得具有发展性、创新性和开放性。

2.紧扣课标要求，深度挖掘教材。杨惠茹老师通过详细讲解行为动词“了解”、“理解”、“应用”和“分析”，帮我们理清了学习目标的制定与落实，紧扣课标要求的进行课堂活动的开展，让我们的课堂有所依据。同时又在教材内容的基础上进行深度挖掘，让我们知道如何把握课标，如何把握重难点，为我们今后的教学指明了道路。

3.目标、教学、评价的一致性让我们的教学变得明确而具体。想要上好一节有效的地理课，必须使目标、教学和评价一致，这个一致性是我们今后努力的方向。目标紧扣课标确定好后开展教学，整个教学环节围绕目标进行，不能偏离或是失去重心，最后的练习题也要依据目标而定，注意把握学生能力的提高，而非只是识记。只有三者的方向保持一致了，整个课堂才能说是有效的、有用的。 ——曹敏 刘焦霞

道德与法治

程丽玲老师执教《遵守规则》。

教师联系实际，引导讨论，学生们发言积极，高潮迭起。

专家张耀国走近学生，指导教学的神情，令人敬佩。

　　特级教师张耀国对本节课进行了精彩点评，肯定了程老师对课堂的整体把握能力，并肯定地说:通过这节课我相信学生的能力肯定得到了提高。

　　最后张耀国做了一个《名师成长之路》的主旨报告，深受启发。又对课堂教学与试卷命题又做出了指导，强调要精读教材、科学命题。

道德与法治活动有感

程老师的课导入切合实际，环节设计分明，举例生动鲜活，以活动贯穿整节课，让学生在探究中学习理解知识，如果能精选活动，分析得更深入，更透彻，就更好了。

　　王主任的分析深入透彻，高屋建瓴，从教材的正文和副文入手，指导老师要精读教材：整体把握，构建结构体系；细心研读，弄清文本意图；，有机整合，形成知识网络；活化运用，赋予教材灵性。王主任又和大家交流了一节好课的标准，要符合目标达成度，思维深刻度，动态生成度，趣味乐享度。

生物

李丽洋老师执教《练习使用显微镜》。

李老师用温和的话语让生物课堂的显微镜认识充满乐趣，得到参会教师的好评。

　　专家耿珣老师对我校李丽洋老师的课给与了肯定，又给生物学科的教学方法提出建议，她提出在课堂上应多让学生动手，多参与，在生物学上得到最直观的感知，同时应多给学生提供资料，真正让学生成为学习的主人。

耿珣做专题报告：《初中生物课堂的设计与实施》，在生物课的课堂教学设计、“质疑探究式”教学模式目标达成方面给予了指导，让与会教师收获颇丰！

老师们认真听讲座

物理

赵亚亚老师执教《声音的特征》。

赵老师课内外结合，注重物理理念的渗透，让学生轻松地完成学习目标。

　　专家焦松战老师对赵亚亚老师的《声音的特性》给予了很高的评价，“三年特岗教师已经很成熟了”。特别从课堂设计、习题的处理、生成资源的应用等方面加以肯定。又对学生的学习方式，思维引导方式而提出合理化建议。

　　焦老师做专题报告：《2018年中考物理试题分析及教学建议》,他剖析了河南物理中考的方向，提出了教学策略，给与会教师指明了方向！

老师们在认真聆听

物理学科活动心得
9月28日，我很荣幸参加“2018年省级基础教育教学专家送教下乡”主题活动王屋学校物理的授课，感触良多。
从课前紧张话都说不利索，到开始上课很快也能进入状态，没了紧张，自然而投入，感觉很好！深刻体会到，做为老师了解学生哪些知识能自学掌握，哪里可能有困惑，研究每节课的重难点如何突破，老师要如何引导学生思考，必要时做好每一个演示实验，调动学生积极性，设计好每堂课的主线，然后润色自己的语言，做到简洁明了，富有魅力。这样来磨每一节课，付出与收获就成正比例。认真备课，是每一位老师的良心底线！
课后，焦松战老师对我的课做了细致的点评，让我受益良多，具体如下：
第一、课堂演示实验一定要做到效果明显，不明显的不要做，不要局限于课本实验，可以结合生活体验设计演示效果更好的；
第二、课堂老师起引导作用，学生永远是学习的主体，给学生思考的空间和时间，不要只是教师得到心里安慰；
　　第三、要注意到学生是有差异的，不要拿统一标准要求学生，给每一位学生设定“满分”成绩，让每位学生有所收获；
第四、作为老师，多做研究，研究课本，研究课堂，研究学生，多研究多思考就能做好自己的教育事业……
　　最后，大家彼此交流学习，深刻体会到学习交流的重要性，集万千智慧于教学工作真是可以事半功倍！感谢市教育局里举办这次活动，给了我成长的机会，体会到压力使人成长，付出就有收获！突破自己，真好！

省教研室特级教师送教下乡活动，送来了专业的学科知识，送来了先进的教育理念，对乡村一线教学具有很强的指导意义。

在新教材新课改的大环境下，急老师所需，解教学之难。

　　教育课程改革之路，漫漫其修远兮，在专家的指导下，我们会走的更稳更好！