项目课程——《蜗牛》探究记录4

默名琪妙

蜗牛

孩子

房子

照顾

小朋友

探究

欣怡

我们

材料

国庆

一、综合探究
探究（一）——小小“建筑师”
人类的房子和动物的房子有什么区别？如何选择实际的建造动物房子的材料？今天，我们去看看大二班小朋友的“建房行动”吧！
材料的准备：

　　通过大二班小朋友们选择的材料可以看出，孩子们对建造人类房子和动物房子所需材料的区别已经有了初步的概念。万事俱备，只差行动了。

　　建房行动：

子骎：张书豪，你可以拿把剪刀来帮我一起剪吗？
欣怡：王紫涵，你帮我一起剪个小门吧？
语嫣：我可以借一下你们的胶布吗？
玥心：我们一起来粘胶吧！

开始建房子了，孩子们一个个都兴奋得不得了，准备好了所有的辅助工具之后就开始“大展身手”了。但慢慢地，他们发现有时候单靠自己的力量是完成不了一些工作的，于是，他们开始寻求伙伴的帮助。

教师评语：
孩子们在探究实践的过程中意识到了合作的重要性与必要性，也体会了互帮互助的友情。但在工作的过程中也可以发现，我们的孩子缺乏一些任务分配的能力，即学会如何分工合作。同时也说明，孩子们欠缺一定的领导力。

探究（二）——小蜗牛搬“新家”
不论是单独工作，还是团结协作，所有的办法都是为了努力达成目标和完成任务。但最重要的是，孩子们享受了共同合作的过程，体会了收获成果的喜悦。动手尝试会促进经验的积累、知识的延展。

妙涵：老师，我们用了纸、胶水、还有剪刀来建房子。
薇薇：我觉得用盒子建房子最好。

我们不去限制孩子对蜗牛房子的想象，千百种设计，或许，将来他们就会是一名建筑师；我们引导孩子选择实际的材料，是希望他们有腾空的翅膀，但也有实事求是的认知与自我要求。我们培养我们的孩子：脚踏实地，仰望星空。

二、反思回顾——我来照顾小蜗牛
小蜗牛住进了干净温馨的“新房子”，孩子们都无比的高兴。但国庆小长假即将来临，对小蜗牛的照顾成了急需解决的问题。于是孩子们提出可以把小蜗牛带回家照顾。可是每个小朋友都想照顾小蜗牛，怎么办呢？经过商量，他们决定由欣怡小朋友来完成国庆长假期间照顾小蜗牛的任务。
为了让孩子们在国庆长假期间有事可做，继续开展关于小蜗牛的活动，我们分别为照顾蜗牛的欣怡和没有照顾蜗牛的其他小朋友设计了作业单，支持孩子们的兴趣，鼓励孩子们将对蜗牛的研究进行到底。

宇辰：老师，国庆回来我要送给小蜗牛一个新“房子”。
雨凝：我会给小蜗牛带树叶。
宇航：我会给小蜗牛带大白菜。
俊烽：老师，放假回来我给小蜗牛带一个爱心盒饭。

即使放假，每个孩子的心里也记挂着小蜗牛。我想，这应该是牵挂的味道...

李诗琪

2018年9月30日