<h3>新学期，271教育集团四年磨一剑，整合文本终于成型，每个学生都有了自己的自主学习指南。集团内部也掀起了研究学习整合文本的热潮。高一语文组群策群力，将整合文本落实到教学实践中。经过反复磨课，9月30日上午，由刘秀娟老师代表高一语文组呈现了一堂关于落实整合文本的示范课。</h3> <h3>讲课之前的精心准备</h3> <h3>课前演讲，娓娓道来——《我眼中的名字》。</h3> <h3>认真听课的老师们</h3> <h3>名以正体，解读学习目标。</h3> <h3>名字不仅是一种符号，还承载着一种愿望，一种文化。情境中做任务，让探究真实发生！</h3> <h3>说说我的名字。</h3> <h3>自主学习，发现问题，整理思路，以待探究。</h3> <h3>展示成果的时候到了，工整简洁，板书思路。</h3> <h3>同学们各有任务，展示，整理，参考黑板上思路。</h3> <h3>小组合作，交流想法，给自己起一个字。</h3> <h3>师生互动，合力解决问题。</h3> <h3>老师来点拨指引。</h3> <h3>集体智慧我分享，总结起名技巧。</h3> <h3>我还有补充～</h3> <h3>老师们用心听课，随时记录。</h3> <h3>珍视我们的名字，从规范写好名字开始，更以加强自我修养而继续！</h3> <h3>老师们评课，肯定优点，提出建议，一起磨课。</h3> <h3>把集体智慧记下来，运用到之后的教学中！</h3> <h3>讲课后老师们对课堂进行第二次打磨研究。</h3> <h3>名以正体，字以表德。围绕我们的名字，这节课我们展开了精彩的探究和分享。刘秀娟老师娓娓道来，行云流水般地将课堂引入深度学习。</h3><h3> 课下，老师们进行了评课磨课，给出了一定建议。如何在情境中更体现参与感，代入感和时代性？如何拓展学生的思维量，例如“字”的消失与文化断层有关，我们如何传承？整体活动可以更体现逻辑性，层次感。</h3><h3>整合文本的学习虽有些许不足，但大家已经树立了“精进学习”的意识。如切如磋，如琢如磨。整合文本的学习、使用和修改完善，心怀敬畏，持续精进。语文人永远在路上！</h3>