没有最好，只有更好

闲情逸致

课堂教学是提高教学质量的主战场。作为一名教师，要有扎实的教学基本功和高超的课堂教学艺术。我校一直把提高教师课堂教学水平作为教学工作中重中之重。根据学校教学工作计划，于9月30日开展了"课堂教学示范课"活动。教导处对这项活动目的、意义、组织形式、时间安排、课堂要求、注意事项做了具体安排。4名参赛教师高度重视此次活动。在思想上，把此教研活动作为一次锻炼，学习，提高的机会。在行动上，为上好一节课做了大量的，充分的准备。搜集了相关的资料，制作了精美实用的课件和教具。设计了合理的教学程序。教师的导入起点以学生的接受能力为标准，让学生尽快入境，激发了学生的兴趣。

只有领会了知识，才能很好的巩固与运用。领会是特定的认识活动，是实现学生身心发展的过程。它是老师与学生学的统一，又是教养和教育的统一。

教师对阅读方法的指导很到位。在读中悟，悟中读，跳出来，走进去等读的方法达到了理性的思考。

小组合作学习也起到了作用。课堂气氛活跃，学生参与面广，学习积极性很高。

每位教师的教学水平有不同程度的提升。在课堂中体现了4个字:"趣、实、活、新"。教师们在课改的气氛下成长了。学生真正成为了课堂的主人。教学也是一门遗憾的艺术，课堂是一个抒写缺憾的地方。没有遗憾，就没有回味。老师是创设美、发现美、创造美、欣赏美的责任人。让遗憾成为我们闪亮以后的铺垫。

总的来说，每课堂的执教老师都做到了工具性和人文性相结合。教学目标明确，并能在教学过程中体现重难点突出，课堂问题设计巧妙，环环相扣。教师自然流畅地引导学生理解了文本内容和情感。师生互动积极有效。注重了情感态度价值观的教育。