金秋桂香溢满校园，静心学习不忘初心

娜娜小姐

　　2018年9月26日,在这丹桂飘香的金秋时节,昆明市盘龙区迎来了筹备已久的“专家型教师培养工程”送培入区研修学习(第一期)培训。这次培训由盘龙区教育局主办,由国家教育行政学院承办,是盘龙区分层分类递进式教师培训项目之一。参培教师均为各学校骨干、学科带头人,涵盖了高中、初中、小学及幼儿园，共250人。

在第一天早上的开班式上，区教育局白洁副局长、盘龙区进修学校杨昆华校长、盘龙职高廖晓琼校长、国家教育行政学院远程培训中心侯国文主任均作了讲话，高屋建瓴地给我们分析了当前的教育形式和开展研修学习的重大意义。号召大家站在新的起点，以学习为抓手，全身心投入，提高自身素质。此番开始的暖场让所有在场的骨干教师认识到了此次培训的意义，也更明确了自己肩上所肩负的责任，增大了学习的积极性

　　开班仪式后，北京师范大学教育学部乔锦忠副教授给我们带来了首场培训。乔教授从当下“大数据”时代教育背景入手，给我们分析了核心素养及核心素养背景下的课程与教学改革。乔教授的讲座中难能可贵的是他即站在了教育者的角度，也站在一个家长的身份来解读了许多教育行为背后所产生的影响，这就让我们的教师转换角度看教育的过程中，对于教育方式方法有了更多新的启示。

下午，来自江苏清英外国语学校的名校长奚亚英奚校长给我们做了“发现课程”的专题报告。奚校长结合自身实践，讲述了自己在新课程开发过程中的思考与做法，提出“教育要满足学生的个性发展要求”、“一事一物皆教育，时时处处有课程”的观点，同时也给我们展示了清英外国语学校的校本课程开发特色。让我们对校本课程既有了理论上的学习也有了直观形象的认识，这理论与实践的呈现，给我们带来了一场文化的盛宴，更重要的是奚校长体系化的校本课程让我们看到了专业化所带来的质的改变，让我们对课程设计及教学有了更多的思考。现场老师认真聆听，专心记录。

　　经过第一天的学习洗礼，研修班第⼆天，迎来了云南师范⼤学孙亚玲教授主讲《学⽣课堂问题⾏为的预防与管理》，这是老师们教学过程中经常遇到的问题，也是老师们最急于找到解决方法的问题。孙教授的讲授从手机的管理开始，带领着老师们在一个个情景中不断的去讨论，进一步去思考。在⽣动详实的案例中，提出了防微杜渐和预防⽐消除更重要的观点，也给⽼师们许多具体的操作性较强的课堂教学问题解决措施，⽼师们学习积极性高，热烈参与讨论，收获颇丰。

　　北京师范⼤学何清华教授主讲《脑科学与学习变⾰》，江南大学陈明远教授主讲《“互联⽹%20”环境下围绕核⼼素养的教学创新》对于长期仅关注教育理论的教师们而言，是角度特别的的两场讲座。何教授丰富详细的科学数据和案例，深⼊浅出的讲解了⼈类的⼤脑，让我们⾛近科学⾛进⼈类的⼤脑。具体分析的脑科学与教育学的关系，引发⽼师们深刻的思考，如何在⽇常教学中去看待孩⼦个体先天的差异，如何处理先天智⼒能⼒和学习能⼒的关系等等。陈教授提出教师教育观念的更新“为未知⽽教，为未来⽽学”的教育思想，提出教育要关注学⽣成为全⾯发展的⼈的教育目标，而这些思想及目标的达成在新时代有了互联网的协助，互联网%20教育=关注学生个体的发展，这样的教育方法解决了中国传统大班教育所很难实现的关注个体发展的问题，让很多老师对于我们的现代化教育有了重新的认识。

　　第一阶段培训最后一场讲座，东北师范大学孔繁胜教授主讲《如何成为⼀名专家型教师》， 这个讲座的内容与本次培训的任务相呼应。孟教授讲座中一位位专家型教育者的事例，一个个从第一线教师成长起来的专家都在告诉着我们主动学习，积极实践，懂得反思，今天只是成熟型教师的我们也可以成为专家型教师。这是一次头脑风暴，固化的思维在讲座中一点点瓦解，对自我的认识在一点点觉醒，对学习的热情在一点点聚集。

　　深秋的昆明有了些许凉意，可是一场场精彩而又有高度的讲座让老师们反而热血沸腾。长久的一线教学让大家有了很多教学经验和教学手段，可也正是一线繁忙的工作让大家失去了更多思考及积淀的机会。

在这样一场知识的盛宴中，我们都变成了虔诚的吸收者，一页页笔记，一条条感悟，一次次讨论都在预示着自我学习之路将再次启程，奔向更高的前景。

　　在侯主任、杨校长、白局长简短的阶段性总结中让培训的老师们再次重新思考了自己的繁忙的教学工作中放下一切来学习的目的，再次明确了自己作为骨干教师身上所担负着的责任，再次寻找了自己下一阶段学习要走的道路。短暂的休整，金秋十月我们再相聚一起学习，一起让自己朝专家型教师前进。