<p style="text-align: center;">个旧市金湖小学</h3> <h3> 为了“打造高效课堂”教育发展的新形势，整合学校语文学科教学研究力量，发挥语文教师队伍的骨干作用，不断提升语文教学的整体水平，把对学生的口语交际能力的培养作为语文教学的一项基本要求。9月29日下午，金湖小学在六年级（1）班教室举行“小学语文口语交际教学模式初探”主题教研活动，全体语文教师参加了此次活动。
首先，副校长白茹就本次教学研究活动的目的进行说明。接着，主讲人王洁老师就小学语文口语交际课教学模式初探提出“抛锚式教学模式”，王洁老师总结出五种方法：提前预告，收集资料；创设情景，激发兴趣；参与互动，习得方法；引导评议，发展语言；总结技巧，拓展延伸。王洁老师提出，口语交际教学是培养学生在具体的口语交际情景中倾听、表达和应对能力的过程，小学语文口语交际课是以培养学生口语交际能力为主要目的一种语文课型。如何让口语交际课让学生喜欢、收到成效，语文老师们就五种方法展开具体讨论，提出采用“抛锚式”教学这一教学模式抛错式教学模式是建立在建构主义学习理论下的一种重要的教学模式。
在热烈的讨论中，老师们感受到“授之以渔，不如授之以鱼”，要让学生掌握口语交际的技巧，就得教孩子们说的方法、倾听的方法、评价的方法，让孩子们在每一次口语交际课中都保持新奇、兴奋，让诗意走进生活，真正成为生命间的交流，这样才能培养小学生良好的口语交际能力。
<br></h3> <h3 style="text-align: right; ">图/杨思华 文/缪妍</h3>