项目课程——《蜗牛》探究记录3

默名琪妙

一、综合探究
探究（一）——蜗牛的“饮食”
今天一进入班级，大二班的小朋友便开心地围过来问着：“李老师，今天你还要来给我们上课吗？好高兴呀”！看来经过昨晚的资料收集，大二班的小朋友们已经迫不及待地要和我们分享他们的信息了。
为什么小蜗牛躲在壳里不出来呢？该怎么将小蜗牛“诱惑”出来呢？小蜗牛为什么一直“流口水”？让我们一起来听听大二班小朋友们的看法吧：

• 蜗牛为什么不出来？
  

薇薇：老师，蜗牛躲在壳里是因为它要休息！
梓玥：蜗牛躲在壳里是因为被吓到了。
语嫣：蜗牛不出来是因为我们太吵了。
子骎：老师，蜗牛最长会在壳里待三年。
欣怡：老师，昨天我爸爸把我当蜗牛，让我窝在沙发上，然后爸爸把衣服当菜叶逗我，左逗逗右逗逗，然后我就“出来”了，爸爸就把“菜叶”塞我嘴里了。我和爸爸玩了一个蜗牛的游戏。

• 怎么才能把蜗牛“诱惑”出来？
  

晨希：我们要安安静静的，不要吓到小蜗牛。
薇薇：我们可以用纸包住它，不让阳光照到它。
子骎：我想到了一个办法，我用树叶诱惑它，但是我需要一杯水。

探究（二）——“诱牛”大行动
给孩子们提供了他们所需要的材料之后，每个小组开始用自己的办法“诱惑”小蜗牛了。有用“美食”树叶诱惑的；有轻轻哄小蜗牛的；有用水沾湿树叶，增加蜗牛所处区域湿度的......各种奇招妙法，学会努力去尝试就是成功的第一步。

　　这一次，在小朋友们各种“奇招”的力攻之下，几乎全部的蜗牛已经出壳“觅食”了。准备+尝试+努力=成功。

探究（三）——为小蜗牛建房子
小蜗牛吃饱了，该回小窝睡觉了。可是现在的小窝又小又脏，小蜗牛们住得会舒服吗？当孩子们发现这个问题的时候，他们决定分小组为小蜗牛们建房子。8个小组建8个“蜗牛房”，于是，大二班“建房小分队”又形成了...由小组长做记录，小组员们开始开动小脑筋设计“蜗牛房”，列出建蜗牛房所需要的材料。

第五组：
子骎：建房子需要什么呢？
书豪：建筑师、工人。
宇航：吊车。
子骎：还有砖头。
老师：你们说的都没错，建我们生活中的房子是需要这些材料的，可是我们建蜗牛的房子需要哪些呢？
子骎：嗯~我需要硬纸板6块，4张半圆形的纸，还有两个圆形。

第六组：
欣怡：我们建的是“盒子房子”，需要10个盒子，然后把盒子粘在一起，开一个小门让蜗牛进去。
老师：那你是怎么分配任务的？
欣怡：我们组每个人带一个盒子来幼儿园。

一个人的智慧是有限的，学会团体协商、合作，才能创造无限的可能。

二、整理总结——生活中的房子VS蜗牛的房子？
在设计和规划蜗牛的房子的过程中，孩子们发现建蜗牛的房子好像和建生活中真实的房子所需要的材料是不一样的。他们从未为动物建过房子，在没有已知经验的支持下，孩子们对材料的选择出现了困惑。
孩子们明天能不能建出“蜗牛房”呢？我们拭目以待...

李诗琪

2018年9月29日