<h3><b><font color="#ff8a00"> 《幼儿园教育指导纲要》明确要求,"幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需求,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验"。可见,在幼儿园,环境是重要的教育资源,良好的环境创设与利用能使幼儿在与环境的互动中获得各方面能力的发展。为了让环境创设和区域设计符合本班幼儿年龄特点和现有水平，达到科学性、合理性、价值性、可操作性相统一，我园开展了班级主题教研活动。</font></b></h3> <h3><b><font color="#ed2308"> 环境是重要的教育资源,就像是一位不会说话的老师。幼儿园的班级环境创设更是作为一种"隐性课程",在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。老师们就下一主题活动开展的材料准备及投放等问题进行了激烈的讨论。</font></b><br></h3> <h3><b><font color="#1564fa"> 有效的资源共享。村办园老师参观了中心园的班级，班级教师为各位老师就活动区开展的活动以及投放材料进行了详细的讲解，并在参观过程中进行各种疑问的解答。取长补短，让孩子们的区角活动更丰富。</font></b></h3> <h3><b><font color="#b04fbb"> 本次活动中，教师们在相互交流的氛围中取长补短，拓宽了思路，对于不同年龄段班级环境创设的特点有了较全面的认识，获得了很多适合运用在本班环境创设方面的经验。老师们纷纷表示：学以致用，会将本次活动中习得的经验运用于今后的环境创设中，充分挖掘环境所蕴涵的教育价值，让孩子们在与环境的互动中获得更全面的发展。</font></b><br></h3>