道法可依，术有专攻——滨州市小学校长论坛暨名师工作室专家报告会纪实

林@燕

2018年9月28日，有幸参加了滨州市小学校长论坛暨名师工作室专家报告会，收获颇丰。

会议在博兴县博奥学校召开，一所令人神往已久的学校。

市教科院刘红星老师主持会议。

博兴县教育局董君明同志致欢迎辞。

市教科院周新奎院长为大会致辞，指出，滨州教育负重前行，要坚决踏上改革之路。

随后，本次活动的重头戏——陶继新老师的报告正式开始。他报告的题目是《高效教学的道与术》。

已经七十岁的陶老师在台上的举手投足依旧风采卓然，从他不急不缓、儒雅平实的讲述中，高效课堂的面纱一点点被揭开。

他首先给老师们讲什么是“道”，从《大学》到《中庸》到《老子》再到《黄帝内经》，陶老师引经据典，信手拈来，尽显大师风范。

然后陶老师开始告诉老师们，高效教学该怎么样做。首先就是师生要回归本位。他说，古代的《学记》为何不叫《教记》？学堂为何不叫教室？因为古代的教学是以学生为主体的。当代举凡成功的学校和教师都有一个共性规律，就是让学生会学善学至关重要。倡议老师激发学生的学习积极性，把课堂还给学生。

第二，陶老师强调合作才能共赢。他重点讲了多元形态的小组合作学习。

讲了马云的合作理念，讲了越南餐馆在俄罗斯的故事。告诫我们，只有合作才能实现共赢。

第三，陶老师谈到了课程和教材，鼓励老师们树立大课程观和大教材观，实现课程的整合和教材的突破。

第四点，陶老师说，人格是高效的持久动力。他谈到了担当与良知，做人与学文，坚持与成功，道德与高效等的关系，列举了孙维刚、刘建宇、刘兴法等老师的故事，还讲了全国道德模范董明的故事，奉劝老师们要有担当，有追求，不要只顾眼前利益，而忽略最初的梦想。

继人格之后，陶老师谈了第五点：超然的心灵。他说，自由的心灵具有巨大的能量。在这里，他重点介绍了老咪的故事。

老咪，这位有着超然心境的女子，这位自小写诗出诗集的才女，她的空灵大气，她的宁静致远，她的生活美学，确实是俗世中的我们应该膜拜的对象。

从人格和心灵回来，陶老师继续谈关于高效课堂的第六点：高效课堂的几个“穴位”。他教给老师们，新授知识要经过九次不同的强化才会深化于学生内心，而用图表和情景强化是不需要九次的。他说一节课要注意动静的转换，最好十几分钟就要有一次转换。他说在课堂上可以分层设计学案，同组同质解决问题，即学生们分层完成学案设计的问题。他说每天要检测一次学生的学习效果。他把这些宝贵的经验毫无保留地传授给在场的老师们。

时间关系，在谈到第七点高效教学的误区与正道时，他没有展开太多。虽然只是简单一提，也让人受益匪浅。

最后，陶老师展示了他这些年来出的书，他说，我们当老师的，至少该有一本自己出的书，才不枉此生。因为我们不能永远存活于世，但是我们的思想是可以永远留存的。

这样一位长者的谆谆教诲，确实值得我们铭记。

下午的校长论坛是博奥学校的孙岩巍校长做报告。

他报告的题目是《从终点出发，在最低处回答教育之问》。

结合本校的办学理念和办学特色，孙校长谈了五点，哲学意味浓厚。

1、坚持目标导向，问题即现实到理想的距离。

2、思考雅思贝尔斯名言，坚持自己的教育哲学。

3、回答休谟与斯宾塞之问，坚持自己的课程价值观。

4、分辨质量过剩与不足，坚持自己的教学质量观。

5、以“家”弘道，文化视角下的博奥从重点出发。

虽然感觉高深莫测，但是还是隐约听懂了博奥的理念、文化和精神。

校长论坛结束后，博奥学校的周岩老师与四年级的孩子们带来了一节高效课堂模式下的语文课。

刘红星老师针对这节课做了评课，他说，希望全市小学语文课堂可以从散乱走向逻辑，由“教”本位走向“学”本位。

最后我们观看了博奥学校的教学成果展示，带给了大家不一样的震撼。

比如一年级小朋友的篮球操——

比如孩子们的足球表演——

比如二年级小朋友的武术表演——

比如大型吟诵展示——

最震撼的还是军乐队的表演，嘹亮高亢，振奋人心——

感觉这才是一所学校该有的样子。

此行的收获，不止于高效课堂，更不止于教学生涯，于整个人生都有着非同凡响的意义。懂得了以怎样的担当去追求，懂得了以超然的心灵去包容。道法可依，吾辈仍当专攻于术业。感谢陶继新老师！