倾心聆听名师箴言，努力促进学员成长--“国培计划（2018）”-海南省乡村教师培训团队研修项目活动纪实之三

欧若拉

　　9月28日上午，海口市美兰区教学研究室的林小玲老师给我们作《送教下乡组织与管理经验分享》专题讲座。

林老师首先给我们介绍了她个人的工作经历和她主持的工作坊的前世今生，通过一个简短的小视频展示了她的成长经历，她清晰认识到自己的成长与进步体现在如下方面：

一、组织活动，轻车熟路；

二、专题讲座，小获赞许；

三、听课评课，有的放矢；

四、参加比赛，成绩可喜；

五、成就他人，快乐自己。

由此林老师总结出，作为教师，我们是一团火，我们更像是满天星，我们是正能量的代表，应该努力做好该做的事情！

　　 林老师给我们展示送教下乡学科工作坊“塔式结构图”，介绍她的工作坊的成员组织，海口市中学送教下乡活动安排，以此为例，深入讲解送教下乡组织管理方式。

第一部分主题是依据课程，精心策划。林老师认为，做策划案，首先得安排详实，分九大模块进行，即确定活动主题，制定活动目标，选定活动时间，活动地点，活动形式，活动参与人员，活动前期准备，活动流程，活动要求。只有通过前期精心细致的准备，后期工作的开展才会得心应手！

第二部分内容是指导团队，合理分工。

林老师提出作为坊主专家，要做诊断报告、专题讲座、总结汇报；坊主骨干要送课磨课、诊断点评、凸显主题；在指导赛事方面，坊主要果断排除万难，善于调兵遣将。

　　林老师的精彩分享！

　　 第三部分内容是真情帮扶，共同成长。
如何实现共同成长呢？林老师从工作坊所作的一些工作，学员的美篇，学习心得，主题点评等各个方面进行展示分析，在送教下乡过程中，她作为坊主，多次不远万里只身前往乡村中学，组织教师座谈，取得不错成效，教师们畅所欲言。因为只有了解了教师们需要什么，才能更好送教下乡。工作坊的学员们，必须每人都要做实事，注重时效。这样才能实现高效课堂。工作坊的区域骨干，在活动中做到了勇挑大梁，支持点评，无所不能。通过组织各种比赛，带动助推了学员的成长，给教师们搭建平台，牵手共同交流。在学员作业方面，指导得法，量化通报，因此呈现出不少佳作。这些都是工作坊所取得的成绩。

　　林老师介绍完2016年海口市中学送教下乡活动后，对中学语文林小玲工作坊2017年“国培”送教下乡课程进展情况进行汇报，2017年送教下乡主题是围绕核心素养进行的课堂教学。

课程分为八大块进行，主要内容是：

课程一：回顾检测，反思完善；

课程二：网络研讨，专题学习；

课程三：理论研修，专题提升；

课程四：课例研究，名师示范；

课程五：名师课堂，基地示范；

课程六：评比促优，坊员展示；

课程七：坊员实践，探索优化；

课程八：联合互动，集体展示。

　　林老师介绍了2018年送教下乡主题是围绕校园文化与课堂文化展开，并提出2018-2022年海口市骨干教师工作坊的建设设想，围绕团队文化和课堂文化两大主题，通过系统的培训，坊内研修，外出学习等方式，反复实践，深入思考，达到取长补短，为我所用，在课堂文化方面，走进学校，以生为本，关注教师专业成长！

听了此次讲座，让我们深刻体会到，“颜如玉，气如兰，笑颜如花，声如百灵鸟，玉音婉转流，淑女有才情”这句话就是为林老师量身定制一般，她温婉如玉却又睿智坚定，她锐意进取的精神非常值得我们年轻教师们学习，她对待生活的浪漫情怀和对教育事业满腔的热血，毫不掩饰的自信与胸有成竹的才华，都深深触动了我们。作为教师，一定要满怀自信，要有脚踏实地的本质，更要有仰望星空的勇气。

　　主持人任菁菁老师对林老师的讲座作简要小结，林老师的讲座非常具有针对性，实践性与可操作性，学员们如果以后当上工作坊坊主，需要进行送教下乡活动，都可以加以借鉴学习，任老师对教师们的认真学习态度提出表扬，希望继续坚持，虽然过程很辛苦，但是一定会有收获！

　　9月28日下午，海南省海口市龙华区教学研究室李少珍老师作《教师工作坊的建设与实施》专题讲座。李老师通过两个话题导入本次讲座，她请教师们谈谈对教师培训的印象，并问到，老师们需要什么样的培训？教师们谈了自己的看法后，李老师对教师培训存在的问题进行了梳理，概括起来就是三个字“多、重、旧”。李老师针对教师培训的基本问题引发思考，得出结论：提升教师培训实效性的路径只有一条，那就是回到教育这件事情的本身。针对教育学现象，先做好调研，了解教师们的需求，从而确定培训主题，内容，场所及方式。

　　李老师给我们分享了很多高端的理论，同时带来了实用性可操作性很强的满满的干货。李老师的讲座从以下四个部分进行：

一、什么是教师工作坊；

二、教师工作坊工作机制的构建；

三、教师研修方案的设计和撰写；

四、教师工作坊研修的组织和实施；

　　李老师首先给教师们解释了教师工作坊的沿革，这是一种参与式工作坊，也是一种学习方式，一个实践与学习相结合的共同体。具有自主性、合作性、实践操作性等特点。

随后，李老师通过教育部下发的文件《国培计划-教师工作坊研修实施指南》，清晰地展示教师工作坊工作机制的构建，理清了工作坊主持人的职责，工作坊的管理模式等内容。

　　第三部分内容是教师研修方案的设计与撰写，通过展示海口市龙华区“国培计划”2017年综合项目中学语文学科李少珍工作坊坊员线下集中培训活动方案（一），李老师提出设计与撰写教师研修方案，必须包含活动目标，研修主题，活动时间地点，参训人员，活动程序，活动要求等。李老师强调，这是最实实在在的干货，要求学员们必须掌握。

　　李老师的精彩讲座！

　　第四部分内容是教师工作坊研修的组织与实施，在这一模块，李老师主要是分享工作坊的成功案例，指出在组织与实施过程中，应该实施三级管理明确工作职责，重视过程管理，建立学情通报制度，及时督查跟进。明确研修主题，周密部署实，网络校本结合，创新研修模式。

李老师满怀激情的讲座，深深地感染了在座的教师学员们，虽然理论深奥高端，但是我们都听得津津有味，每一句话都回味无穷，值得深思。李老师每讲到一个深奥的理论时，都会通过不同的案例来进行剖析，让我们更加深入理解理论的内涵与外延，她提出教师在培训研修主题的选择上基于个体发展需要选择主题，学校则应该基于教师发展而提出校本研修主题。这样有理论思考，有案例研讨，有反思总结的进行，才能真正促进教师的成长！

　　三亚组学员们已经完全实现了由教师角色向学员角色的转变，加强自我管理与约束，认真记录并思考主讲专家的每一句经典话语，积极参与学习研修。按时按质完成培训任务，三亚组教师们的勤奋进取，积极向上的学习态度，得到了大家的一致好评！我们将不懈努力，坚持做到，倾心聆听专家之声，努力促进自我成长！

图片：三亚培训组成员提供

图文编辑：三亚市八一中学 刘罗英