展示教学风采 积淀教学智慧（一）

shmily*田田*

为了进一步加强上站小学教师队伍建设，提升青年教师课堂教学能力，继续创新实践“主体•互动•生成•发展”理念下的“246+x”教学模式，有效促进课题研究的深入开展。本学期我们组织开展青年教师“每周一课”活动。

9月18日，每周一课活动正式拉开帷幕。上午第一节课是五年级的吕晓婷老师执教的《梅花魂》。吕老师针对五年级学生的阅读能力和本单元的文本特点，选择了“联想理解法”、“读中品，品中悟”的方法。她以“梅花”为主线，以读代讲，大胆想象，抓住重点词句理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托爱祖国的感情，进而引导学生做一个有梅花品性的人。

六年级数学教师刘军芳给大家呈现的是《连续求一个数的几分之几是多少》的解决问题课。刘老师的课简明扼要，层次清晰，结构合理，重难点鲜明突出，学生在刘老师的带领下能化难为简，从易到难，层层递进，课后当堂小测验50名待测学生，有46名完全掌握当堂所学知识，教学目标达成率极高。

课后，语数分学科进行了研讨活动。

语文研讨活动中，武燕老师认为这节课以读代讲，通过多种形式的读，突破了难点。她认为课堂要扎实，一节课犹如一篇好文章，要多读多揣摩才能有味道。吕俊主任认为，整堂课学生静思静读，学习气氛浓厚。在处理教材方面，直奔主题，有意识的取舍，更有利于学生突破难点，容易学有所得；在教学设计方面，课的指向性非常明确，注重语言表达和文化积淀，很难得！

数学研讨活动中，商静老师这样评价：可以用“明、清、理”三个字概括刘老师的课，层次明，无论是复习导入阶段，还是探究新知环节，层次感相当明了；思路清，在探究解决问题方法时，能从信息入手分析，也能从问题入手分析；算理悉，能让学生数形结合，通过画图了解知识的深意。在场的每位青年教师也都受益匪浅，真的是“听一课，有多得”。数学分管田慧琴主任肯定了刘老师对于知识的高站位理解和对课堂流程的纵深思考，肯定了她于无痕处落实“四基”，为学生长远发展奠定良好的基础。分管教学张校长也对青年教师的发展给予高度肯定和希望。