<h3>秋天是个适合怀念的季节，不经意间就会思绪飘飞梦故人。这个时候学习史铁生的《秋天的怀念》会别有一番风味。2018年9月27日上午第二节，阳春华附初中部语文科组林业宏老师就带领七（2）班的学生去感受了一番。</h3> <h3>情感共鸣可以让学生理解作者、赏析文章事半功倍。林老师以此为出发点，让学生先想象自己21岁的美好。</h3> <h3>孩子们迫不及待想要分享自己21岁的美好……</h3> <h3>但是当孩子们分享完自己的美好憧憬后，林老师告诉他们，并不是每一个21岁都能如我们这么美好，引入了本文的作者——史铁生，并介绍了作者的生平和本文创作的背景。</h3> <h3>学生在把自己的憧憬和作者的情况进行了对比后，心中产生了强烈的感情冲击，这对文章内容的理解和学生揣摩作者的感情都奠定了基础。接下来林老师顺势让学生思考两个问题:1.在这种情况下，文中的“我”如何生活？2.“我”的母亲又是如何生活的？</h3> <h3>一场关于母爱内涵的体验活动在林老师的引导下正式展开——</h3> <h3>第七小组的孩子们密切合作，积极研讨。</h3> <h3>第六小组组长把组员的智慧结晶认真记录下来，等着机会展示自己小组的风采。</h3> <h3>第二小组男女组员默契合作，让思想的火花碰撞、迸溅！</h3> <h3>在第五小组里，每位同学都是主角，都积极跟组员们分享自己的观点，哪怕只有一点点正确的可能。</h3> <h3>这么认真的找寻，相信第四小组终能尝到成功的味道。</h3> <h3>我们第一小组也是可以的。</h3> <h3>林老师适时走进学生，倾听他们的成果。</h3> <h3>很积极的第五组，迫不及待的举手要跟老师提前分享，生怕等一下提问的时候没机会！</h3> <h3>林老师关注每一个小组，当小组遇到瓶颈的时候给予提示。</h3> <h3>关注每一组</h3> <h3>成果展示的时间到了！第二小组代表杨雨雯同学积极发言！</h3> <h3>第七小组代表黄颖雯同学也娓娓道来。</h3> <h3>第六小组代表黄意同学也不甘落后。</h3> <h3>遇到平时比较容易害羞的同学，林老师给予鼓励，并走近倾听，希望每个孩子都能展现自己。</h3> <h3>在林老师的引导下，在孩子们的热情参与中，整一节课的学习氛围异常浓烈。学生们从“我”不好好活中观照自身，明白了生命的可贵。从母亲伟大、无私、细心、热烈、宽容的爱中，感受到了母爱的力量，学会去珍惜母爱的点滴。</h3> <h3>最后林老师引用作者自己的话，把他对自己母亲的感受展示给学生，让学生感受到作者对母亲的无限留恋，对母爱的热情歌颂，和自己对母亲深深的愧疚。</h3> <h3>一节课下来，学生经历了一次思想的洗礼，收获满满。林老师大胆把课堂还给学生，充分信任学生，让学生学会自我学习、主动思考、小组研讨、相互沟通交流、大胆表达自己的观点，这是对传统教学的一大突破，对情感体验类的文章能收到很好的效果。</h3> <h3>课堂最后留有作业，目的是让学生通过作业，为下一节课归纳人物描写方法做好准备。</h3> <h3>课后，阳春华附初中部语文科组对林老师的这一节课进行了研讨评课，肯定了课堂的实效性和高效性，也提出了宝贵的建议。相信阳春华附初中部语文科组在各位老师的共同努力下，定能不断进步，创造辉煌！</h3>