<h3>对“特别”幼儿的个案观察分析
每个孩子都是不同的个体,所以在生活中我们老师要注意多观察、多蹲下身子和孩子交流,发现孩子的点滴进步,与孩子共成长。而对于一些特别的孩子我们老师更要做个有心人,要对孩子进行系统的长时间的观察,及时记录孩子生活中的点滴,及时给予正确的引导,促进孩子的健康成长。
下面是我对我所带班级一个幼儿的案例观察、分析指导和实施效果的记录。<br></h3><h3>观察时间:2018.9
观察地点:教室、餐厅
观察对象：周恒宇
观察老师:明明老师
观察记录: </h3><h3> 恒宇小朋友极其好动,上课两三分钟注意力就会转移,容易受身边的事物所影响,窗外的脚步声就能转移他的注意力。好奇心强,自控能力差,并常伴有某种习惯性小动作,如摸摸小朋友、摸摸鞋子等,做什么事大都半途而废,有头无尾。</h3> <h3>分析与措施:<br></h3><h3> 根据他这一表现我找到他妈妈交流了她近期的表现并希望她妈妈支持配合共同让恒宇改正这不良习惯,她妈妈听后也说孩子在家近期表现很反常。她表示很愿意配合我们幼儿园共同让孩子改好。
取得效果:
经过老师对孩子的观察、引导、提醒孩子在上课和用餐方面都已经有了很大的改变,看到孩子的成长孩子的改变我很高兴这一切和家长的配合教育是密不可分的,孩子能够在这么段的时间内改变也是很了不起的孩子真棒!
整改措施:
在今后的日常活动中我还将密切关注孩子的表现,对孩子进行跟踪教育使孩子发展的更好! <br></h3>