“专业引领，促进幼儿自主游戏的发展”——儋州市东成镇中心幼儿园自主游戏调研活动

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游戏是幼儿园课程的基本形式，现代学前教育家福禄贝尔认为:“游戏是儿童幸福的源泉、游戏是儿童生活的一部分、游戏对于发展幼儿的认识、想象力和创造力是有益的。” 根据海南省教育研究培训院幼儿研究教育工作计划安排，进一步推动自主游戏的发展，促进教师队伍建设的提升，更好的实施自主游戏及游戏墙创设理念的理解。

2018年9月26日，海南省幼教专家吴海虹老师、丁丽园长、翁瑜园长走进儋州市东成镇中心幼儿园对自主游戏进行现场调研与指导。全市公办、民办幼儿园园长老师共计一百多人参加了此次活动。

活动流程分为五个流程:

一、室内自主游戏活动、游戏墙设计指导、材料投放指导。

二、室外自主游戏活动指导、材料投放指导。

三、中班自主游戏分享活动。

四、幼儿园自主游戏实施汇报。

五、专家答疑解惑。

　　首先陈章峰园长陪同三位专家进入中（1）班，我园制定的一日活动流程表得到专家们的认可。

　　

专家对中（1）班开展的自主游戏表示赞扬，老师放手让孩子玩。孩子们在游戏过程中专注、开心地玩跟老师的放手息息相关。

　　

吴海虹老师被孩子有趣的画面吸引住了，忍不住拿出手拍照记录。

　　

接下来专家进入小班的教室，对现阶段小班的材料投放及出现的问题提出了建议:根据小班年龄段特点，低结构材料和成品材料组合使用，保留一些桌子便于幼儿操作材料，把材料超市丰富起来，材料细分归类放好。

　　

接着专家来到了大班教室，对大班开展的自主游戏给予肯定并对存在的问题提出相关的建议:材料单一，种类不丰富，幼儿的创造性不够，教师可以发动家长的力量收集材料。

　　

伴随着清爽的微风，专家及各位老师们来到了幼儿户外自主游戏场地。

　　

进入游戏分享活动，儋州市东成镇中心幼儿园陈章玉老师展示中班游戏分享活动，根据图片展示的形式对幼儿进行提问，孩子讲述在游戏过程中遇到的问题，教师进行了总结提升。

园所自主游戏实施汇报

陈章峰园长就我园目前实施自主游戏做了详细的汇报及存在的不足做了反思，吴海虹老师对我园实施的自主游戏给予肯定与表扬。

专家答疑解惑：

终于到了最激动的一刻，老师们都迫不及待地向专家提出自己遇到的各种困惑，专家一一为老师们答疑解惑。

Q1:自主游戏如何分享？

专家解答:

1.教师首先要学会观察，分享活动组织的思考方向，选择孩子感兴趣、有意义的内容。

2.让更多的孩子参与进来。

3.教师的指导推进意义能提现，教师的总结指导语特别重要，不要简单的重复幼儿的对话和点评。

Q2：游戏墙怎么设计板块？

专家解答：

1.板块是根据游戏内容来设定的，板块没有固定。

2.教师把观察到的张贴在墙上，再把同类型设计形成一个板块。

3.游戏墙一定要跟分享的内容紧密结合，儿童通过听、看以此推动儿童游戏的发展。

Q3:教师如何把握“自由”与安全的关系？

专家解答：

1.真正的自由是精神上和内心上的自由，教师在幼儿游戏时注意观察然后灵活采取策略保护幼儿。

2.教师要利用游戏分享环节强调游戏规则，跟幼儿一起讨论，一起解决问题。

Q4：孩子在玩的过程中太吵，老师应该要制止吗？

专家解答：

1.教师首先要做的是要学会等一等、看一看，给予孩子自由的空间，别急着下决定。

2.教师的观念要改变，是你以为的“吵”，而不是孩子眼里的”吵”。

Q5:如何让家长了解幼儿园老师的工作，避免“小学化现象”？

专家解答:

1. 通过开展一些家长会，让家长了解我们幼儿园的工作。

2.让家长参与到幼儿园的活动中，让家长看到孩子在幼儿园里的变化和发展。

　　

答疑解惑结束后，吴海虹老师首先对我园开展的自主游戏给予肯定与认可，并分别对我园室内游戏材料的投放、材料的摆放、户外自主游戏材料的投放、游戏墙、游戏分享提出了建议：

1.材料种类要加强，五大柜子要配齐（ 工具类、阅读类、建构类、成品类、低结构材料），重点放在低结构材料上，按类别做好材料超市。

2.材料柜的摆放和桌子的使用上，材料柜的摆放要根据教室的空间布局进行调整，尽量把柜子集中放一起，便于幼儿取材料。小班阶段的幼儿，尽量保留一定的桌子，便于小班操作常规的建立，中大班阶段的幼儿，桌子可以靠墙摆放，教师培养幼儿自己需要桌子时自己搬的意识。

3.户外要有开放的材料柜，便于幼儿自由取材料。

4.游戏墙与游戏分享紧紧相连，教师把游戏分享的内容张贴在游戏墙上，教师要持续性分享一段时间，更有效地推动幼儿游戏的发展。

5.游戏分享围绕话题设计关键提问，教师把最典型的图片拍下来，然后跟孩子谈话聊天。

　　　　

感谢吴海虹老师、丁丽园长和翁瑜园长的现场指导，为我园提出了宝贵的建议，为我园幼儿的自主游戏活动指引了明确方向，我们教师也将不断学习、总结和运用游戏方法和经验，为进一步开展好幼儿自主游戏活动，利用好“游戏”这个教学方法奠定基础，相信我们的孩子在今后的自主游戏活动中将进一步发挥创造力，在游戏中玩出快乐童年。