金秋九月，硕果累累——记初中语文组专家入校指导暨集体教研。

元宝大人

李老师

老师

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语文

课堂

同学

品味

片段

指导

同课

　　九月，桂花已落，秋雨清冷。在仍留有桂花幽香的璧中校园，有这样一群语文老师，展示精彩课堂，交流经验得失。冷清的秋雨浇不灭他们的热情，朗朗书声是他们激情的见证。

2018年9月27日，李旭东老师来到了璧山中学，对我们进行新学期第一次的指导。璧山中学初中部语文组30余人齐聚，共商语文大计。

　　活到老，学到老，在学习中进步，作为语文教师更应该如此。本次专家入校指导就是为了更好的教学，更高效的课堂，让语文活起来。

根据安排，先是由周邑梅老师带来《秋天的怀念》。只见周老师和11班孩子们默契十足，各小组喊起自己的口号热身，一下子就有了上课的激情。正式上课了，周老师和同学的配乐朗诵简直让人如痴如醉，直接带领学生也引领我们进入了文章。

接下来，周老师以“好好儿活”为线索，引导学生抓住细节品味母亲的“好好儿活”，品出母爱的伟大，坚韧；品味儿子的“好好儿活”，感受“我”的暴躁，后悔与最终的明朗。最后课堂同学们的依依不舍中结束。

　　接下来就是李旭东老师带来的精彩的同课异构。李老师不急不缓，娓娓道来。以题目引入，回忆了几个片段，第一个片段李老师带着学生朗读，师读旁白，生读对话。在这个过程中，李老师边指导朗读，边带着学生品味细节（动作描写，语言描写），得出“我”与母亲的心情。在这样细致入微的指导下，学生的朗读与品味的更上一层楼。

第二个片段李老师让同学们先自己读，品味，接着便分角色读，同样体会母子二人的心情，读出母亲对儿子的关心担忧与高兴，读出儿子的细微的转变。最后一个片段李老师把菊花的品质与母亲的品质联系起来，简直是神来之笔，然后补充史铁生《我与地坛》中对母亲的描述，让学生对母亲、史铁生、文章的认识提高了。最后在学生的练笔描述中结束了课堂。

同课异构结束后，便是积极热烈的交流时间。在王富亿老师的主持下，先是由周邑梅老师分享了她的构思，她的整体课堂设计。然后李老师做出了精彩的点评，也对自己的课堂设计做了分享。李老师认为课堂最重要的是把握教学目标，对教学活动进行设计，要让学生有具体的学的活动，以学生为主体。其他的ppt，白板等都是辅助工具而已。

然后老师们认为作文课的活动设计不知如何突破，李老师又分享了他的第一单元作文教学。李老师的作文课总是娓娓道来，针对学生问题设计，要先观察，然后选择，最后描述要有主次，要有详略。学生的美文读来真是令人回味无穷。

　　第二天上午便是初三年级第一单元任务二的同课异构。 先是由郭小华老师带领同学们踏入诗歌的海洋，同学们都尽情展示，在诗海里翱翔。接下来李老师进行了任务二，先是给学生任务，诗朗诵，配乐朗诵，要有报幕等。每个小组的每一位同学都有任务，都要参与。同学们积极认真的准备，热烈的讨论，完全融入了诗歌。

时光匆匆，这一次的指导在日落时分结束了。看所有老师的表情就能明白，真是收获满满，对语文教学的理解也更上一层楼。金秋九月，硕果累累，璧中语文人又采摘了香甜的果实，度过了充实的两天。