做一个“经验丰富、理论先进、有学科核心素养精、德性高尚”的教师

广平县教研室 赵平军

没有“经验”的教学常表现出难以驾驭课堂进展；没有“理论”的教学又表现出以“知识的逻辑”代替“知识教学的逻辑”；没有“学科修养”的教学往往是“热热闹闹”的形式化的教学，缺乏力量；没有“德性”的教学却是“圧迫性”的教学，就会忘记教育的最高任务是培人。“德性”是教学伦理的要求，即“德性”要求教师教学行为是“利他”。