宝剑锋从磨砺出 磨课磨出真教研——英才初中八年级语文组

王曼妮

　　透过眼睛看心灵——2018年9月27日下午，本学期八年级语文组第三次教研活动如期进行。

　　董晓维老师就本次活动进行指导发言，并提出教研活动的要求:1.评课（对本周或上周公开课进行课评，必须提出不足及改进性意见）2.研讨：近期所在学科存在的教学问题及整改措施的研讨。

八年级语文组全体成员就《列夫托尔斯泰》一课正在积极的磨课中

　　首先由董娟老师就《列夫托尔斯泰》第二课时进行详细的说课:通过抓住托尔斯泰的眼睛进行赏析。（1）从语句入手分析，总结托尔斯泰眼睛的特点，（2）设置问题，分析眼睛。（3）对比阅读，突出眼睛的描写方法。

赵丽婷老师针对问题认真的发表自己的建议

张婷老师对课文中采用欲扬先抑手法进行分析

看看我们组员听的多认真

　磨课时，每个成员提出对这节课的不足之处和改进的措施，如王老师说:针对此类文章,缺少的就是朗朗的读书声,岂不知,感悟正是在读中体验出来的!在课堂上,读的形式异彩纷呈,使学生更加深入的了解了文本,对人物的认识也更加深刻了。当然,如果的在读的过程中,教师能适度的引导学生如何去读,如何去品味语言,就能更好的让学生深入文本，了解主题。

　于老师说:把文本应用于写作，此篇也是个很好的范例。学生以往对人物肖像进行描写时，总是平面化，不生动。其实，加入比喻、夸张等修辞，用上先抑后扬的写法，在表现时能不仅传其形，更传其神，就能使文字变得跌宕有致，甚至是风姿绰约了。

　　在磨课过程中，大家畅所欲言，交流观点和看法。教研活动的开展，给每个教师提供了一个互动交流的平台，给予教师一个充分展示自我和锻炼成长的机会。

张赛亚组长总结 :语文教学中教师应做到，深入文本，走出文本，有语文味。

　　如果把一节好课比喻成一块美玉，那么，要让玉石展现出剔透纯净的本质，必然是要经历打磨的。“磨课”磨的是课，但最终磨练出来的却是教师，是优秀的、经得起检验的好教师。磨课的过程就是成长的过程，每个学员都积极参与其中，一次次地试讲，一次次地反思，一次次地更新，一次次地收获，一次次地成长！