金色阳光播撒希望——记实验二小骨干教师示范课教研活动

小姣

老师

学生

骨干教师

示范课

我校

周珊

古诗

语文

课堂

教学

　　审稿:石辉琼 文字:周小姣 刘春燕 周倩

图:王彩霞

　　天高云淡，秋风送爽。为了更好地营造浓厚的教学研讨氛围，发挥骨干教师的引领和示范作用，促进我校教师专业化成长，我校于9月26日开展了数学骨干教师示范课活动。

　　两位骨干教师向我们展示了他们独具匠心的课堂教学艺术。让我们一起来欣赏吧！

　 第一节课是周珊老师主讲的二年级的《填数游戏》。《填数游戏》这部分内容是新教材的同容，旧教材从没接触过，周珊老师设计时打破教材设计，给予了学生更多的开阔空间。她以报数游戏导入，激发了学生学习积极性，整堂课她注重培养学生主动思考、主动探究，并表达自己的思考，让学生真正地走进了数学课堂。周珊老师整堂课始终面带灿烂的微笑，对于学生漂亮的发言，给予奖励，让学生感受到成功的喜悦。周珊老师的课堂练习也是有特色，以一些水果格呈现，颜色不仅丰富多彩，而且符合低年级学生年龄特点。

　　第二节课是刘香元老师主讲的《数与形》。数形结合是一种非常重要的数学思想，把数与形结合起来解决问题，可使复杂问题变得更直观。刘老师这节课让学生经历观察、计算、归纳、质疑、验证、总结等活动，利用课件中不同颜色小正方形的拼组，帮助学生借助“形”来直观感受与“数”之间的关系，体会有时“形”与“数”能互相解释，并能借助“形”解决一些与“数”有关的问题，解决了本课数形结合的难点，突破了本课的“正方形个数”与“算式和”，“每边个数”与“加数个数”的关系这一核心问题。最后以数学家华罗庚说的话结束，既对学生进行了德育教育，又达到了高潮。

　　课后两位老师对各自的课堂进行解说。

　 全体数学老师对这两节课的教学进行了“寻一个亮点，找一处不足，提一点建议”的评课，一起努力让两位老师的课堂更完美。

　　李咏鹤校长最后提出:继续加强教研活动，让教师在实战中提高、在磨练中成长。

　　9月27日上午，我校骨干教师叶丽丽和倪福爱两位老师为语文老师们展示了两堂精彩纷呈的古诗教学课。

　　叶丽丽老师执教的是部编教材二年级上册的《夜宿山寺》。开课伊始，叶老师和孩子们聊诗仙李白的两大爱好，打开了孩子们的话匣子。她富有童趣的语言彰显了一个老师的爱与魅力，给孩子们营造了一个轻松愉悦的学习氛围。

　　

　　叶老师的整节课目标简约，以识字为主，并读熟背诵古诗。一节课，短短的四十分钟，我们要教给孩子们的太多，如何取舍？叶老师这节课给了我们很好的示范，初学古诗，圈生字，正音，反复纠正读音，一步一个脚印，扎扎实实。识记“宿”字，甲骨文图解，形象直观，孩子们印象深刻，且弘扬了中华传统文化。指导书写一句口诀“上不顶天，下不触地，左不靠壁，右不碰墙”，朗朗上口，易于识记。叶老师的有所为，有所不为，让我感受到她的智慧，真可谓“任你弱水三千，我只取一瓢饮”。

　　倪福爱老师执教的是部编教材三年级上册的《望洞庭》，整节课思路清晰。读诗题——知作者——解诗意——悟诗情。

　　倪老师敢于创新，先出示一组写月夜湖光山色的四字词语，让孩子们“未见其人，先闻其声”，未读古诗之前就对诗中的画面有了初步的印象。
通过串词成句，实物图解等方法让孩子们理解了诗意之后，再次用开课之初出示的四字词说诗中描绘的画面。把古诗教学与写作相结合，实在是令人叹服。

　 小语泰斗崔峦老师曾说：“要返璞归真，简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展。”而我校这两位语文骨干教师的示范课给了我们启发：语文，就要这样简简单单，扎扎实实地去教！

　　语文教师们进行探讨和交流，大家畅所欲言、大胆反思、认真总结。

　　9月28月上午鲜花老师给我们上了一节丰富有趣、生动活泼的六年级英语课。

　　本节课重点学习表达出行方式的短语和如何询问和回答日常出行的方式，询问的常用语句。这个话题与学生的日常生活紧密联系，学生在学的过程中兴趣十足，投入度较高。

　　学习语言的目的是运用于生活并进行交际，在课堂中为学生创设了一个真实自然的交际情景，便于学生更熟练地运用学过的语言进行交际。
并且设置了很多口语练习，学生在课堂中对所学知识进行了及时巩固，降低了学生学习的压力和难度，学生在无形中已掌握了所学知识点。
本节课中还有故事的扩展补充，把本节课的重点融入了进来，非常有趣生动。

　　新的课程呼唤新的教学技能，新课程下的教学技能要求教师具有相应把握教材的能力与创新处理能力。此次骨干教师示范课活动既给教师们提供了展示的平台，又为教师创造互观互学，交流研讨的机会，骨干教师的引领辐射作用也得到了充分发挥，从而真正实现了共同进步，共同成长。