百家争鸣，各放异彩

章江路小学西校区二（10）班出品

学生

老师

线段

评课

刘老师

课堂

孩子

知识

教学

培养

　　2018年秋，新学期伊始。学校新调入了一大批新教师，为学校教学注入了新鲜的血液。新教师们或成熟，或热情，或激情四射，或平淡沉淀……各种教学形式，各异的教学风格，让我们耳目一新。三人行必有我师焉，博采众长，也是这次新教师见面课的目的所在。

　　王凤老师的课堂，陈校和刘主任以及三年级的数学老师分别做了评课，肯定了上课老师的优点，也提出了很多宝贵的建议。重点指出要注重学生的生成资源，灵活应变课堂，更要及时地发现问题，解决问题，培养学生良好的思维能力。

　　刘运梅老师精心准备，为大家呈现了一堂有趣的数学课——《集合》。刘老师教态亲切自然，语言清晰，课堂上善于表扬学生，课堂气氛活跃，学生积极性高。课堂伊始，刘老师通过一个脑筋急转弯吸引了学生的兴趣，整堂课由去宝葫芦游玩的情境串联起来，用学生自己熟悉的名字作例子，让学生感受到数学就在身边，刘老师巧妙借助形象的呼啦圈展现集合图的形成过程，加深了学生对集合图各部分含义的理解。刘老师的练习设计，有趣且具有梯度，让孩子进一步巩固了集合的知识。

　　张玲老师的课，条理清晰、 层次分明、亲和力强，重难点突出，整节课非常关注孩子们的反应，注重了孩子学习习惯的培养，相信在这种教学方法的培养下，孩子们的数学素养一定能越来越高！

　　钟海霞老师执教《线段、直线、射线》。老师运用直观教学，首先用一根绳子演示，老师一边示范，把一根绳子拉紧，就成为一条线段，让学生观察线段有什么特点，让学生讨论线段的特点，从而感知线段的特点，并板书出黑板，线段用字母表示，举例用激光灯射出线到墙上等，都 可以看成线段。“如果把激光灯射向门外，没有受到物体的阻碍，会延伸到哪里？”给了学生无限的想象空间，同时体现了学生学习的主动性。
钟老师备课深入，熟悉教材，讲课条理清楚，围绕重点、难点进行授课；练习形式多样，练并有梯度，巩固所学的知识，从简单说出哪条直线、射线和线段，基础知识练习到知识能力提升运用，如判断题和画图题 ，让知识得到延伸。

　　低年级孩子好动,爱玩,谢老师运用富有激情语言，时刻吸引着孩子们的注意力。老师的教学设计充分适应一年级学生的心理特点,整堂课学生的学习兴趣都很高涨,创设有趣的情境和游戏,让学生在快乐中,运用所学知识和方法研究2-4的分与合。在课堂教学中，面对刚入学的孩子，有意识地培养孩子们的数学语言表达，规范听课的习惯，在知识教授的同时穿好课堂常规的培养，给听课的老师们留下了深刻的印象。

　　汪坤源老师执教《求亿以内数的近似数》。整节课环节设计完整，思路清晰，能抓住重点、突破难点，很好的完成了本节课的教学目标，学生发言积极性高，课堂气氛活跃。教学语言如果可以更加精炼些，各个环节之间使用恰当地用好过渡语，会给课堂教学锦上添花。

　　新教师见面课活动虽已结束，课后老师们面对面评课，针对每位老师上课的特色、设计的精巧之处以及一些值得商榷的问题进行了探讨。除此之外，电子评课，组内集体评课，撰写评课稿等形式齐上阵，让全体数学老师都参与进来，取其精华，滋养自身。