<h3> </h3><h3> 为充分发挥学科骨干教师的引领、示范和辐射作用，营造浓厚的教学研讨氛围，促进教师专业化成长和教学质量全面提升， 9月27日上午，我校一年一度的骨干教师示范课活动如期举行，全体教师和学校领导一起观摩了这一教学活动。
<br></h3> <h1><font color="#ed2308"> 先研后教 以研促教</font></h1> <h3> 本次参加展示课的四名骨干教师，分别展示了语、数、英、科学四大学科的优秀课例。课前，各学科骨干教师与教研组员一起深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺、丰富的教学经验、扎实有效的课堂训练，为全校教师展示出一堂堂高水平的示范课，也为同学科教师创设了可借鉴、可研讨的课堂范例。
<br></h3> <h3> 聂华老师讲授六年级语文《穷人》时，在认真研读教材、充分研究学生的基础上，紧扣环境描写和心理描写有层次地推进教学过程，从语言文字入手，引导学生关注课文的表达方法，从而感受人物精神，并结合我校课题“学着课文写”进行了实践片段练习，学生学习单的展示很成功地实现了文本语言的迁移运用，体现了工具性与人文性相统一的语文课程特点。<br></h3> <h3> 赵娟老师讲授五年级英语《Unit 3 What would you like？》，是一节对话交际课，课堂中教师引导学生从生活实际出发学习语言，练习运用语言。整节课师生互动，生生互动，气氛活跃。<br></h3> <h3> 马秀英老师讲授的是六年级数学《分数除以整数》。她在课堂中引领学生在独立思考的基础上，讨论交流、主动探索，通过观察、比较、归纳、概括等活动，使每个学生都经历知识的形成过程；同时，还借助多媒体课件辅助教学，为学生提供生动直观的观察材料，调动学生的学习兴趣。
<br></h3> <h3> 石文焕老师讲授的六年级科学《抵抗弯曲》。课堂上充分体现了以学生为主体的教学理念，在实验中探究科学知识，在动手中获得真理，动手操作贯穿始终。这样的课堂不但孩子们喜欢，连观课老师都情不自禁参加其中。<br></h3> <h1><font color="#ed2308"> 教后再研 研学共促</font></h1> <h3> 围绕课例进行主题研讨，是促进教师成长的最好方式。示范课结束后，各教研组主题研讨活动如火如荼进行……<br></h3> <h3> 语文教研组“在课堂教学中如何培养学生语文能力”主题研讨</h3> <h3> 数学教研组 “如何培养学生的探究能力”主题研讨
<br></h3> <h3> 英语教研组“课堂对话教学探究”主题研讨
<br></h3> <h3> 综合教研组“科学课上如何合理安排实验时间”主题研讨</h3> <h3> “教而不研则浅，研而不教则空”。此次教研活动，既展示了骨干教师的教学风采，也为青年教师做到了良好的示范，真正达到了取长补短、示范引领的教研效果；同时，也进一步推动了我校课堂教学改革，提高了课堂教学效益，对我校教师教学能力和教学水平的提高起到了积极的促进作用。</h3> <h3> 在教研中点亮教学智慧，在研修中促进专业成长，教学之海无涯，而行者无疆！</h3>