<h3>今天的日照太阳刚刚好，阳光洒满了每一个地方。早上我们集合好准备送教！记得刚入校时候王校长问我对送教上门的理解，送教上门是特殊教育中，针对有重度残疾的学生进行的上门教育的教学方式。含义就是由一位教师把对学生制定的学习内容、学习计划带到该学生的家中，并对其实施计划、评估的过程。我非常激动终于有机会去和老师们一起去送教，弥补自己实践方面的欠缺。</h3><h3><br></h3> <h3>装好送教的教具，给孩子带的积木牛奶。我们整装出发。车子行驶了一路，途中蔡老师、丁老师和我交谈着今天送教孩子的情况，他们以前送教的经历，给我了很多启发。</h3> <h3>一路颠簸，终于快到了，经过一座座山，车子在山岭之间穿梭，慢慢的村庄出现在我们的眼前。“您好，请问袁同飞家在哪”“就是那个小朋友家”“谢谢您”。蔡老师和丁老师多次询问找到了袁同飞家。</h3> 进门，看见袁同飞正在牵着小狗玩耍。见我们的到来，袁同飞的爸爸非常热情招呼我们进屋，袁同飞非常懂事的给我们拿板凳坐，开电视看。蔡老师让袁同飞坐好，拆开积木手把手的教他形状、颜色、数数。在这个过程中我和丁老师发现袁同飞的学习模仿能力比较好，蔡老师教他的数字两遍就学会了。还能主动的模仿积木图进行仿搭。每次蔡老师的表扬都让袁同飞高兴得不得了，灿烂的笑容在脸上一次又一次的绽放。这对我的触动非常大，老师们用爱心温暖小同飞，用知识武装他，竭尽全力的让他进步。丁老师和他的爸爸交谈着今年的收成和农务活的劳作。袁同飞爸爸独自照顾孩子还务农十分不容易，丁老师的家常话给他带去了丝丝温暖。最后我们在院子里袁同飞给我们表演训练小狗叼东西的过程，欢声笑语一时充满了空旷的小院子。分别的时候，孩子和爸爸和我们招手再见<h3>。短短的送教时间结束了，老师们都说感觉时间太不够用了，小同飞需要的很多的东西，而我们在短短时间里能做的非常有限而小同飞这应该有更好的发展，非常的聪明，习惯也很好，生活自理能力更棒，自己洗手洗脸。希望等学校成熟以后他可以来到学校学习，更好的生活。</h3> 不停地奔波，满载爱心的送教之车开到了殷晓辉的家。小辉的爸爸早就在胡同口等待着我们，孩子和家长都殷切地期盼着老师的到来。小辉的爸爸妈妈把我们引进院子，小辉正在院子里晒太阳闻花香，对蔡老师和丁老师说她家的桂花开了可香了。蔡老师和丁老师是第一次到小辉的家里，但是小辉完全没有对老师们生疏，和老师们不断交谈着她生活的近况，虽然语言不太流畅，看得出她非常愿意和老师们分享。小辉的父母也很高兴小辉能有这么好的心情和吐露心声的机会，爸爸妈妈笑的很幸福。蔡老师带着小辉认识图形、颜色、字、词、句子，蔡老师一直在不断地夸小辉，她的语言进步非常大，“黄牛背着小朋友”一字一字，一句一句都是蔡老师一遍又一遍的教读，终于流利的读了出来。小辉和丁老师认读卡片，指着自己的衣服告诉丁老师“我的衣服是粉红色的”。“真棒！”丁老师的表扬更加激励了小晓辉学习的动力。越学越多，老师们越教越多。小晓辉学的开心，老师们也教的幸福，为小晓辉的进步感到幸福。也许这些孩子在外界的眼睛里是“怪物”但在老师的眼里他们都是“折翼的天使”<h3>教他们学习认识世界，在他们的成长的路上拉他们一把，他们会有很大的进步。结束的时候，小晓辉问“老师我能去上学吗？我想和小朋友们玩”听到这里我的心情非常复杂眼泪不停地在眼眶里打转，“等你学会1、2、3、4、5，你就可以去到学校学习了，和同学们一起玩耍，老师再教你别的数字好不好？”小晓辉大声告诉我“好！！”</h3> <h3>作为特教老师深感自己做的不够，需要我们引领的学生太多太多。只有不断努力才能做的更好。送教上门送的不只是教育更是老师与孩子们之间灵魂的碰撞。特殊教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我们愿意坚定信心去唤醒更多的灵魂。</h3>