<h3> 为促进我校英语教师的专业发展，提高教师们的教学技能，使老师们更好地学习课程标准和把握新课标指导下的教材体系，更好地掌握教材、驾驭教材、挖掘教材、整合教材，向课堂要效益，切实提高课堂教学效能，我校英语组全体教师进行了新学期的“研课标、说教材”教研活动。<br></h3> <h3> 教研组长谭老师引导英语组的老师们全面掌握、正确理解本学科的课程标准，加强课程标准的学习。
<br></h3> <h3> 为了强化课程标准的运用，英语老师们结合本学段、本学科的整套教材，梳理出本册教材的知识结构，画出本册教材的“知识树”，让教材在教师心中形成一个连贯的有机整体。<br></h3><h3><br></h3><h3> </h3><h3> 一、说课标</h3><h3> 依据课程标准,说总体目标或阶段目标或单元目标;说本学科的内容分为几个方面及这几个方面具体到本年级的要求。</h3> <h3> 二、说教材</h3><h3> 说教材的特点和内容结构,包括课本的编排意图、内容的呈现方式、知识与技能的范围等;说知识和技能的立体式整合,既能在横向上说清本册教材的编排序列和内容范围,又能把本学段的同类知识进行简要的纵向整合。</h3> <h3> 三、说建议</h3><h3> 不仅说考纲和考点,还应该谈具体的教学建议,谈如何开发与利用课程资源,谈如何落实三维目标。</h3> <h3> 英语老师们根据不同年级的知识树，围绕课程标准，结合教学内容，共同探讨交流“如何选择科学的施教手段方法，切实提高课堂教学效率”。<br></h3> <h3>理想的英语课堂:</h3> <h3> 此次教研活动，既是夯实校本教研，明确新学期的教学目标与任务，又促进了每一位教师的专业成长。<br></h3>