<h3></h3><h1><b><font color="#39b54a"> 《纲要》中指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效的促进幼儿发展,要创设与教育相适应的良好环境”。因此，为进一步深入“环境育人”的理念，给幼儿创设一个良好的生活、游戏、学习环境，2018年9月25日，安塞区第二幼儿园开展了环境创设活动。</font></b></h1> <h1><b><font color="#39b54a"> 本次观摩活动，采用“参观讲解”的方式进行，由各主班担任班级环境讲解员，全面详细地介绍班级区角、环境创设的思路和方法以及班级特色。</font></b></h1> <h1><b><font color="#39b54a"> 老师们带着欣赏与学习的心态走进每个班级，对幼儿园各班自然角、区域环境、活动室环境创设进行了观摩。</font></b></h1> <h1><b><font color="#39b54a"> 通过本班教师讲解，了解到各班在充分考虑幼儿年龄特点的基础上，围绕特色，奇思妙想，以简约美观为原则，充分利用废旧物品如毛线、麻绳、小木棍、纸盒、废报纸等，巧妙地利用废旧材料创设环境，主题鲜明，本土气息十足。</font></b></h1> <h1><b><font color="#39b54a"> 小班老师在环境创设上，造型设计以夸张、可爱的动物形象或幼儿熟悉的事物为主，重在给孩子们营造温馨、舒适的家的氛围，如“娃娃家”、“玩具区”、“温馨小书吧”等。</font></b></h1> <h1><b><font color="#39b54a"> 中班幼儿动作能力明显发展，同伴交往需求增强。在环境创设上，以丰富游戏内容为主。如“班级公约”、“益智区”、“美工区”等，不仅满足幼儿的游戏需要，也为幼儿社会交往能力的发展提供了平台。</font></b></h1> <h1><b><font color="#39b54a"> 大班幼儿爱学、好问，合作意识、阅读兴趣显著提高。老师在环境创设上，注重以激发幼儿合作探究为主，如“绘画区”、“建构区”、“数学角”等。各班材料投放丰富，操作性强，激发幼儿兴趣，让幼儿在游戏中探索，在探索中发现。</font></b></h1> <h1><b><font color="#39b54a"> 主题墙是孩子们获得认知的一扇窗，是孩子们主动与环境对“话”的小天地。各班教师依据资源包课程主题网络及本班创设风格，创设了符合本班幼儿发展特点的主题墙。</font></b></h1> <h1><b><font color="#39b54a"> 通过本次活动的开展，有效促进了教师环创理念的更新、提升了创设技能和品位，也<span style="line-height: 1.8;">让教师们在创设和观摩的过程中互评互学、</span></font></b><span style="line-height: 1.8;"><b><font color="#39b54a">取长补短，为今后更好的进行环境创设奠定坚实的基础。</font></b></span></h1><h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h1><b><font color="#ed2308"> 寄语</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"> 幼儿园是儿童的乐园，环境是成长的摇篮，让孩子在这所乐园里快乐成长，今天幸福、明天幸福、永远幸福，才是老师最大的收获！</font></b></h1>