<h3>今天，要上一节校级公开课，全校数学老师来听课，市教研室的李夏蔚老师也来听课。</h3><h3>准备上课，快坐端正！</h3> <h3>一起欣赏动画《数字歌》吧！</h3> <h3>上课！</h3><h3>拍一拍，数一数。</h3><h3>先顺着数一数，再倒着数一数。</h3> <h3>孩子们开心地拍起手来，数学课堂一下子热闹了。</h3> <h3>就是这样，生活中处处有分与合；数学王国里，也有分与合。</h3> <h3>竖起耳朵👂认真听！</h3> <h3>中秋节的时候，河南首届中国农民丰收节在灵宝举行。</h3> <h3>富士苹果挂满枝头，又是一个丰收季，果农们开心极啦，作为灵宝人，感到既骄傲又高兴。</h3> <h3>数学问题也出来了:把4个苹果放到两个盘子里，有几种情况？</h3> <h3>孩子们经过一番猜测，就动手验证起来。</h3><h3>孩子们用4支彩笔代替4个苹果分一分。</h3><h3>也有的小朋友用笔画一画、写一写。</h3> <h3>动手实践，充分体验。</h3><h3>小男孩把4支彩笔分成了1和3。</h3> <h3>小女孩把4支彩笔分成了2和2。</h3> <h3>小男孩把4支彩笔分成了3和1。</h3> <h3>动手操作之后，快快坐端正了。</h3> <h3>经过实践，孩子们知道了把4个苹果放到两个盘子里，有三种情况。</h3> <h3>一三班的孩子真的了不起，学习习惯个个好！</h3> <h3>孩子们通过摆一摆、画一画、写一写等多种多样的方法，认识了4的分与合。</h3><h3>没错，分分合合方法多！</h3> <h3>这三种情况，都是孩子们自己发现的。<br></h3><h3>从图到数，感受到了数学的简洁美。</h3> <h3>来吧！通过一个动画，牢牢记住分合号吧！</h3> <h3>可爱的分合号。</h3> <h3>由形象到抽象，由无序到有序。</h3> <h3>在这里，理解了分与合的过程，也理解了符号化的形成过程。</h3> <h3>此处，重点理解符号的表达。</h3><h3>同时，体现了一一对应和数形结合的数学思想。</h3> <h3>4的分与合掌握，5的分与合就让放手让孩子自主探索。</h3> <h3>来，和雷老师对口令啦！</h3> <h3>孩子们特别喜欢这样的课堂活动。🌻🌻🌻</h3> <h3>做做游戏，调节调节！</h3> <h3>猜一猜，猜得到吗？</h3> <h3>灵宝市教研室的李夏蔚老师在听课。(第一排右一)</h3> <h3>分年级开始评课，四年级老师讨论的真是热烈。</h3> <h3>教研室的李夏蔚老师开始评价了我的数学课。</h3><h3>优点:</h3><h3>1、联系生活实际，创设学习情境。</h3><h3>2、在动手中充分体验并获得新知。</h3><h3>3、知识点很全面，思路特别清晰。</h3><h3>4、课堂组织精细，学习任务明确。</h3><h3>建议:</h3><h3>1、情境创设要简短。</h3><h3>2、中心问题要清楚。</h3><h3><br></h3> <h3>听课老师认真做笔记。</h3> <h3>王萌霖小朋友这节课发言真是积极，大家都在认真听他说呢！</h3> <h3>为讲课的自己鼓掌👏👏👏</h3><h3>为上课的孩子鼓掌👏👏👏</h3><h3>为听课的老师鼓掌👏👏👏</h3> <h3>今天的数学课，用这句话总结——分分合合方法多，玩玩乐乐趣味浓。</h3> <h3>感谢我们一数组摄影师孙萍芬老师，为我和学生拍摄的美照。</h3>