<h3> 2018年9月26日，由三年级赵娟老师和李晓静老师进行同课异构，课题为《Module5 Unit1 How many? 》，参加人员为全体英语老师，并在课后给予评价和意见。</h3> <h3>Let's sing a song.</h3><h3>赵老师以一首《Good morning ,Sam》带着学生进入课堂。</h3><h3>瞧～孩子们端正的坐姿。</h3> <h3> 赵老师引领孩子们熟悉英文数字，并让孩子们运用肢体表示数字。</h3> <h3> 课堂上，赵老师很巧妙的运用与孩子们生活的图片，成功的吸引了学生的注意力，有助于学生学习数字。</h3> <h3> 赵老师的扩展部分不仅让学生学会用英文表达数字，而且也让学生记住生活常识。</h3> <h3> 独特的板书设计，引人注目的色彩数字卡纸。</h3> <h3> 课前，李老师领学生做好了充分准备。</h3> <h3> 一首《Please stand up!》很好的调动学生的积极性。</h3> <h3> 李老师课堂上声情并茂，吸引学生对数字的学习，感染了学生，并激发了学生的积极性。</h3> <h3>瞧～孩子们听课多认真呀。</h3> <h3> 李老师以她独特的教学方法，教授学生英文数字，每个数字都以不同的图片进行讲解，孩子们学得真快呀!</h3> <h3>Show time：</h3><h3> 展示时间到了，孩子们不吝展示自己，积极举手上台展示，教室里响起了一阵阵掌声～</h3> <h3> 为了让孩子们更能接受扩展知识，课堂上李老师以动画的图片展示，教授学生常识并学会英文数字表达。</h3> <h3> 每一堂课老师们都在认真的做听课记录，并与孩子们共同感受课堂氛围。</h3> <h3> 课后，小英组进行评课，共同学习。</h3><h3>赵老师和李老师对自己的课堂也做了评价，并表达了她们的感受。</h3><h3><br></h3> <h3> 小英组的老师们纷纷给出自己的评价和意见：</h3><h3>1、形式多样，参与度高，图片比较形象。</h3><h3>2、注重语音语调的训练。</h3><h3>3、表情丰富，有亲和力。</h3><h3>4、课堂评价语言丰富。</h3><h3>5、指令不清晰，小组讨论时间不明。</h3><h3>6、学生单词读错时，老师没有及时纠正。</h3><h3>总之，在授课的道路上，大家互相学习，共同成长。</h3>