幼儿手工活动——美丽的孔雀

田甜

幼儿

手工

制作

活动

学前

教师

幼儿园

材料

作品

培养

学前儿童的手工教育活动与学前儿童的绘画教育一样,同属于艺术创作范畴,包括泥工,纸工,制作,剪贴是学前儿童美术教育不可缺少的组成部分。那么,什么是幼儿园手工活动呢?幼儿园手工活动是指在教师的指导下,幼儿利用各种手工材料,借助剪刀、刻刀、胶水、胶布等工具,在一定的环境背景下或幼儿园主题活动生成的一种活动,是教师引导幼儿发挥想象力与创造力,直接用手操作简单工具,对各种形态可面性的(大部分是利用废旧材料)物质材料进行加工、改造,制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的多种艺术形象的一种教育活动。手工活动对培养幼儿认真观察、有意注意以及耐心细致的习惯,对培养幼儿自主动手激发想象力和形成立体空间观念都有非常重要的作用。

提供丰富多样的手工材料,调动幼儿制作的积极性……

手工活动在幼儿园是比较受幼儿喜欢的一项活动,教师可以从幼儿的经验、能力、兴趣、需要为出发点,生成手工制作的主题,确定主题,让幼儿以看一看、摸一摸的方式加强对表象形体的记忆,激发幼儿对制作的兴趣,培养了幼儿想象的能力。

通过手工活动制作,锻炼了幼儿动手动脑的能力,训练幼儿技能技巧,眼、手、脑的协调运用能力以及培养幼儿观察、想象和创造思维等各方面的能力。

通过手工制作,不仅可以直接提高幼儿对美术的认识还能让幼儿开阔眼界,乐在其中,亲自体验、探索动手的情趣,增强他们的自信心和成就感并和同伴一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中的美。

以强带弱,解决巧手制作的问题
在主题活动的延伸部分会出现巧手制作,往往是为了巩固所学的内容,这时我们是通过集体活动形式进行,在每次活动之前,教师讲解活动的重难点,遇到孩子不易理解的部分,我们实行强帮弱的模式展开活动,或针对某项技能进行小组式的练习或投放材料至区角中有针对性的采用个别指导等等解决孩子们在制作过程中所遇到的困难增强自信心。

正确评价幼儿制作的作品
幼儿肌肉发育不成熟,小手总是不听使唤,因而幼儿的作品不可能像成人的作品那样技术精湛。因此,教师在评价幼儿的作品时,要看到即使其制作还不十分完美,但只要构思新颖,有创造性,材料运用恰当,情思与技巧达到意趣天成,就应该算是佳作。那种以制作技能技巧水平高低为标准来衡量幼儿的手工作品水平的做法是不妥的。