<h3> 为顺利推进课题组项目开展进程，2018年9月26日上午，《基于项目式学习的晋江现代民间绘画校园传承研究》课题组成员齐聚晋江实验小学美术室。本次会议主要围绕上学期工作回顾与总结、读书分享、晋江民间绘画作品资料收集与分析、多种技法微课展示和下阶段任务布置这五个方面展开。</h3><h3> 首先，由实验小学姚育晓老师简要对上学期及暑期课题组所做的工作进行了回顾和总结。紧接着课题组成员们对于暑期共读的《统整的力量》一书进行分章节读书分享。首先由颜梦铔老师通过当今教育存在的现象、统整课程的优点等几个方面向大家简要阐述了我们为什么需要做统整课程计划。随后由吴建汉老师通过分享自己的实际教学与经验与书中内容相结合，为大家深入浅出的介绍了如何判断教学目标的可行性和依据。许雅芬老师针对教学方法和教学评鉴这两个方面为大家介绍了发展性评量、总结性评量和评量单这几种评量方式，同时对如何做到公平公正的评鉴提供了两种方式。郑晗老师向我们分析了四种传统教案类型的优缺点，同时针对这四种不同的教案类型分别提出了相应的改进方式。陈明江老师则是对桥梁型的课程设计理论框架进行了介绍，分析了桥梁型课程设计的的特点与应用实例，并且运用批判性的思考方式与大家讨论了艺术教育的本质和图片沟通的几种方式。姚丽平老师通过学习者为中心的意旨、学生的心灵状态与学习的关系等6个小节的内容，向我们介绍如何反转老师的角色，层层剖析学生学习过程里可能遇到的挣扎与瓶颈，为我们指明如何如预期有效地改善教学与学习的成果。李洋镕老师对价值观与课程设计进行了介绍，介绍了价值观的定义同时介绍了价值观的统整案例。张敏敏老师为我们介绍了课纲与价值以及教育指标实践的盲点与困境。乐菲老师针对steam艺术科技统整课程的本质和方向进行了分析。于欢欢老师则针对课程的规划与思维导图的实例为大家进行了详细地介绍。最后，姚育晓老师结合周边教学实例与迈向系统化思维的统整教学这一章节相结合为我们阐明了追求长效的教育才是教育的目的，同时介绍了信息视觉化的好处以及对于科技时代下的统整教学法的建议。 </h3><h3> 在读书分享活动结束后，由吴建汉老师、许雅芬老师和颜梦铔老师分别从晋江现代民间绘画的延伸、生活和生产劳动这三方面对晋江现代民间绘画中具有代表性的作品进行了详细地背景分析，同时介绍了对部分作者进行了电话采访的情况。接着由陈明江、郑晗等八位老师从水粉、版画、漆画等不同的创作技法，运用微课的形式详细地梳理出晋江现代民间绘画的几种常见的创作技法。最后，姚育晓老师对于本学期的课题组活动进行了详细地分工。</h3><h3> 通过此次会议，课题组成员对于统整课程和项目式学习有了更深层次的理解和认识，也启动了本学期课题研究新的一个阶段的实践。</h3> <h3>▲颜梦铔老师阐述为什么要做统整课程</h3> <h3>▲吴建汉老师分享实际教学经验</h3> <h3>▲许雅芬老师介绍统整课程的评量方式</h3> <h3>▲郑晗老师分析四种传统教案类型</h3> <h3>▲陈明江老师介绍桥梁型课程设计理论框架</h3> <h3>▲姚丽平老师介绍如何有效的改善教学与学习的成果</h3> <h3>▲李洋镕老师介绍价值观的统整案例</h3> <h3>▲张敏敏老师介绍课纲与价值以及教育指标实践的盲点与困境</h3> <h3>▲乐菲老师针对steam艺术科技统整课程的本质和方向进行了分析</h3> <h3>▲于欢欢老师介绍针对课程的规划与思维导图的实例</h3> <h3>▲姚育晓老师对本学期的课题组活动进行详细地分工</h3> <h3 style="text-align: left;">▲会议现场</h3>