<h3> 本周二，我们又迎来了每周的数学教研活动，曹丽丽老师为我们带来了一节精心准备的《平行四边形面积》研讨课！</h3> <h3> 起始过程中，教师对学生的各种猜想做出了精心的预设，及时借用学生旧知迁移，产生良好的学习动机！</h3> <h3> 小组合作，学生动手操作，体验知识的生成过程，曹老师为孩子们启发指导！</h3> <h3> 为什么要把平时四边形呢？经过检验和验证，得出科学的结论。曹老师鼓励学生开拓思维，积极探求猜想的合理性和准确性，进而推到出平行四边形的公式！</h3> <h3> 孩子们积极踊跃回答问题，说出自己想法！充分给予学生成长的空间！</h3> <h3>变已知——找关系——推结论，层层递进！</h3> <h3> 教师认真听课，随时记录下教学过程中的精彩瞬间，并为后面的评课做好准备！</h3> <h3> 课已结束，老师们赶紧聚集在办公室内进行研讨！</h3> <h3> 为了上好一节课，我们的老师经过反复的磨课，不断的修改，努力的为大家呈现一节优质的高效的数学课！</h3>