<h3>为了提升学生英语口语水平，打造一流的师资团队，万佳小学校长关晓雯与英语组两名教师尚瑞林、王慧于2018年9月20日赴京参加北京市朝阳区举行的小学情境化教学研讨活动。 <br></h3> <h3>2018年9月20日，北京市朝阳区芳草地国际小学安排了有关情境化教学的公开观摩课。以教师为引领，学生为主导的高度参与式课堂，3D技术支持下的情境教学让学生更加自然和谐的融入到课堂中，这样的教学方式更加体现了英语新课标中所强调的人文性及趣味性。 <br></h3> <h3>2018年9月21日上午，在北京国贸酒店召开了小学情境化教学在朝阳的教研活动，参与此次会议的人员有北京外国语大学教授、教育部国家《英语（精品课）课程标准》研制专家组核心成员张连仲，朝阳区教研员、ilip英语工作人员、朝阳区的小学英语教师以及来自其他城市的各位优秀英语教师。<br></h3> <h3>以张连仲的“信息技术支持的外语教育改革”开始了本次的会议。<br></h3> <h3>张连仲教授就小学英语教学提出了自己的观点：语言教学更关注的是孩子情感的表达，要尊重孩子成长阶段的心理需求，为孩子提供语境、情境，让孩子在一种开放的状态下感受语言，学习语言。<br></h3> <h3>外语教学随着技术进步在发生着翻天覆地的变化，也需要我们的课程来体现孩子的成长。在新时代的号角下，我们不再是唯一信息的掌握者，而要做信息的引路人。<br></h3> <h3>为朝阳区的优秀教学设计者颁奖。<br></h3> <h3>朝阳区教研员苏朝晖就小学情境化教学提出自己的看法：教师需要不断进步，形成多种教学方式，开拓思维从多角度多维度去培养孩子思考问题和处理问题的能力。<br></h3> <h3>北京市朝阳师范学校附属小学英语教师濮雪峰，就ilip英语在本校的应用做了教学展示与分享。<br></h3> <h3>吕帅分享了自己就小学情境化教学所引发的思考“核心素养背景下拓展课程资源所引发的三个问题”<br></h3> <h3>朝阳区英语教研员王宁就此次会议做了点评与总结。<br></h3> <h3>通过此次学习，让我认识到小学英语应该在孩子的一生中起到什么样的作用，而作为老师应该以怎样一种方式去引导孩子感受语言，如何让孩子自觉对英语这门学科产生兴趣，形成一种学会主动学习的习惯。专家一再强调，老师应该在尊重孩子健康成长的前提下去培养孩子的学习能力，要把打造以人为本的智慧课堂放在首位，不要急待的去破坏孩子们启蒙阶段对英语的懵懂认识，形成开放式参与式的成长课堂而不是一味的去追寻成功。不断提升自身专业素养才能跟得上信息技术教育的步伐，持续不断的去学习才能更好的浇灌我们祖国的花朵。积极面对，大胆尝试，做飞跃的教育，做爱教育的教师，时刻更新自己的教育理念，促进万佳教育美好成长。</h3> <h3>图文：王慧 审核：关晓雯 尚瑞林 编辑：王慧</h3>