<h3> 课堂教学是学校发展的主阵地，抓好课堂教学是提高教育教学质量的重要因素。我校从2011年秋季开始实行新课改，由中国教师报推广的高效课堂。</h3><h3> 2018年5月我校全体教师前往江苏昆山前景教育集团学习，继续深化课堂改革。结合我校实际，落实课改思想，把我们的高效课堂正式更名为“学本课堂”。以学为本，先学后教，以学定教，让学习真正发生在学生身上。</h3><h3> </h3> <h3>学习金字塔是美国缅因州的国家训练实验室研究成果，它用数字形式形象显示了：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容（平均学习保持率）的多少。<br></h3><h3> 爱德加·戴尔提出，学习效果在30%以下的几种传统方式，都是个人学习或被动学习；而学习效果在50%以上的，都是团队学习、主动学习和参与式学习。<br></h3><h3> 我校的“学本课堂”就是主动学习，小组合作学习和全员参与式学习。</h3> <h3> 为了让新教师尽快学习掌握“学本课堂”的教学模式，我校本周开展了教研活动，让优秀老教师上示范课活动。常校长首先带头给新教师上了一节课堂流程清晰，学生学习效率高、状态好、参与度高、学习效果好的语文示范课。课堂结束语文教研组随机组织参与听课的教师进行了评课，常校长结合实际课堂对新教师进行了学本课堂的解说。</h3> <h3>独学环节。要求：身正心静目标清，蓝笔答题红笔标。学生必须要独立思考。<br></h3> <h3>对学、群学----小组讨论，合作探究，产生思维碰撞。<br></h3> <h3>口头展示说自学收获<br></h3> <h3>标杆对标来比赛，小组竞争增加学习乐趣和学习热情。<br></h3> <h3>申老师语文示范课</h3> <h3>候老师数学示范课<br></h3> <h3>学生精彩展示</h3> <h3> “学本课堂”重在培养学生的学习能力，思维能力，合作探究能力，锻炼学生的语言组织能力和表达能力。在上台展示，标杆对标、验标的课堂环节中，学生全员参与，知识与能力并重，为学生未来的学习和发展奠定了坚实的基础。<br></h3> <h3>老教师“学本课堂”的示范课，让新老师收获很多，对新教师的成长，起到了引领作用。</h3>