深入课堂共交流，听课评课促成长 记二年级组语文听评课活动

宁津实验一小 王文举

学生

评课

老师

课堂

执教

学习

一课

活动

语文

教学

　　　　“台上一分钟，台下十年功”，教师的三尺讲台亦是如此。我校老师都积极参加教研活动，互相听评课已成为常态。

　　　　近两周，我们二年级组集中安排了听评课活动，活动以“一个中心，四个基本点，两条主线并行”为原则，一个中心是以学生的收获为中心，四个基本点是从参与度、思考度、整合度、掌握度等方面来进行听评课，两条主线并行是我们的语文组、数学组同时进行。授课教师都精心备课、磨课，在授课过程中亮点不断，评课时更是畅所欲言。老师们都在本次听评课活动中收获了经验，得到了启迪。

　　　　下面我们一起来欣赏一下语文课堂的精彩瞬间

　　齐艳丽老师执教的《树之歌》，重点突出，目标明确，能抓住儿童好奇心强的特点，把握时机，把学生带进喜闻乐见、贴近儿童生活的情境中。如学生年龄小，对文中描述的几种树木并没有很深的认识，齐老师出示图片，并随机出示识字内容，图文并茂，丰富课堂内容，有效地激发了学生的学习兴趣。

　 宋莹莹老师执教的《场景歌》，通过让学生自主阅读、出示图片、联系表达、展开想象、趣味诵读等方式，让学生真正体会到了数量词的表达效果。学生通过本节课的学习，感受到了场景美、生活美，感知了量词的用法，激发了学生了解、观察大自然的好习惯。

　　刘金晟老师执教的《曹冲称象》，课堂结构紧凑，层次清楚。用问题作为诱饵，引导学生去思考和探索，并给予适时的引导。通过思维导图协助学生归纳总结，课堂上学生学习热情高涨，收到的效果极好。

　　孙文娟老师执教的《田家四季歌》一课，设计巧妙，层层递进。孙老师的语言功底深厚，教学激励语言丰富，恰到好处。整节课层次清晰，设计独具匠心，注重学生课内与课外的结合，课堂与生活的结合。

　　　　郝爽老师的《妈妈睡了》，利用儿歌和课题相关的问题导出本课课题，学生的学习兴趣浓厚。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，学生都能参与到课堂的学习中来。

　　　　李晓颖老师执教的《玲玲的画》一课，感觉讲的很实，对字、词、句的训练很到位，能看出李老师非常认真的钻研教材，能挖掘出很多训练点，识字方法多样，课堂教学思路清晰，让学生在读中抓住了重点、突破了难点。

　　王文举老师教学的《植物妈妈有办法》一课，课堂上通过图片展示、多种形式的读，引导学生了解了有关植物传播种子的方法，体会了大自然的奥秘之处。

　　尹倩老师执教的《葡萄沟》，从整堂课看结构严谨，思路清晰。学习方法多样，课堂纪律好，学生学习积极性高，气氛活跃，回答问题积极。

　　刘娜老师在《黄山奇石》一课的教学过程中，视“学生是语文学习的主人”，遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，创造性地使用教学策略，注重教学技巧的运用，收到了良好的教学效果。

　　在我们的年级主任耐心的组织引领下，授课教师都精心准备，使得听课评课活动顺利完成并且收到了很好的效果。每节公开课讲完，我们回到办公室都会进行评课活动，点评时大家畅所欲言，积极提出自己的观点，在思想的碰撞中促使大家共同进步、共同提高。

　　　　听评课活动充分调动了教师的积极性，加强了组内的凝聚力和团结精神，也能促使我们教师主动对自己的课堂进行反思，抓住亮点，发现问题，反思失误，不断提高自己的教学水平。