是什么拉开了孩子的差距？

徐凤

　　开学将近一个月，班上孩子的个性差异逐渐显现，有的性格乖巧，文明有礼，讨人喜欢；有的个性偏激，执拗倔强，让人无奈；有的学习专注，书写认真，具有良好的学习习惯；有的一分钟也坐不住，从来没有安静的时候。面对这些差异，我常常思考：到底是什么拉开了孩子们的距离呢？

　　结合一些科学研究的报道，以及自己的一些工作经验来说，我觉得一个孩子的学习成绩主要取决于三个方面：能力，态度和习惯。其中能力占50%，态度30%，习惯20%。先说学习能力吧，能力包括很多方面，比如观察能力，记忆能力，思考能力，创新能力等，有些能力是天生的，比如记忆能力；有些能力是后天培养的，比如观察能力，思考能力，创新能力等。总体来看，每个孩子的学习能力都是差不多的（那种具有超强大脑，记忆超强的名人伟人奇人除外，还有那种先天不足，明显低于常人的除外），真正决定孩子优劣的归根结底就是态度和习惯。

　　再来说说学习态度吧，因为才是一年级孩子，刚入校门，一切都是全新的开始，大家都站在同一条起跑线上，全班只有两个孩子书写凌乱，不认真，其他的孩子无论写的好与坏，对与错，至少都是认认真真，一笔一画，大家的学习态度也都大相径庭。

　　重点要说的就是学习习惯了，也许你会说，这才是刚入校门的一年级孩子，哪有什么学习习惯？的确，学习习惯的培养是个长期反复的过程，小学阶段最重要的就是学习习惯的培养。但是，有的家长自身素质高，注重孩子的习惯养成，能够配合老师，齐抓共管，孩子的学习习惯就养成的快一些；有的家长自身都缺乏良好的生活习惯和生活态度，对老师的要求也是置若罔闻，哪里还能以身示范，成为孩子学习的榜样呢？

　　这里分享几个小故事，就能看出父母的不同理念，不同态度和不同结果了。

故事一： “不是2:30上课吗？”

班上有个孩子总是迟到，尤其下午第一节，好几次都是踏着铃声进教室，有两次上课几分钟了才进教室。一直准备和家长沟通一下，了解一下怎么回事，偏巧那天碰上爸爸送她上学，又是铃声已经想起，又是全校最后一个。我疑惑地问道：“*，你怎么又迟到了啊？”没想到爸爸却说：“不是2:30上课吗？”的确，按照作息要求，的确是2:30上课，难道就要让孩子2:30才进教室吗？孩子来到学校，不需要做一下课前准备吗？不需要平复一下慌乱的心情，不需要喝口水，喘口气吗？

　　有句话说：守时的人不一定优秀，但优秀的人一定很守时。
因为守时就代表着自律，有责任心，会让人感觉靠谱、值得信赖，在团队合作和未来发展中更容易获得好机会。
对孩子来说，守时代表着有管理时间的能力，有计划、有责任心地学习和生活。
那些经常入校踩着点或迟到的孩子，基本都有拖延和不认真的问题。

所以，英国一些学校会向经常迟到的学生的家长收罚款，希望能引起对守时的重视。

　　故事二： “后面不是还有交的吗？”

孩子刚进入小学，要上交一些证明和保险等，比如健康接种证明，户口簿，父母身份证复印件，学平险等。老师在班级QQ群和微信群，一次次发出通知，一次次统计提醒，依然有些家长不能上交有关证明，也不和老师沟通交流说明情况。有一次，一个孩子因为几次作业完成不好，各种证明上交不及时，我和家长反映情况，没想到孩子家长居然说：“在我们后面不是还有交的吗？”天哪，这是哪里来的理论，因为别人也还没上交，自己就应该迟交吗？别人不按要求做事，就能改变自己的过错吗？您要让自己的孩子事事落后，次次落后吗？

我们常常责怪孩子做事磨蹭，拖沓，爱犟嘴，爱撒谎，是否反思过自己给孩子示范的是什么？自己又是如何对待工作，对待生活，对待孩子的呢？

　　故事三：“昨晚写完作业忘记收拾了。”

开学以来，常常有孩子忘记带作业，忘记包书皮，忘记带书，忘记带笔，各种忘记。有一次，我正在上课，发现一个小女生神色不安，呆呆坐着。我走近一问才知道，原来她没有语文书，忘记带了。一听到这样的理由，是最让老师生气，也最让老师无语的。作为学生，连书包，文具，学习用品都不带，那来干什么呢？因为和这个孩子的家长比较熟悉，所以我就让孩子打电话，让她妈妈把书送来。中午放学时，遇见她妈妈接孩子放学，又说起此事，妈妈坦然地说：“是的，昨晚写完作业，语文书压在下面，我以为拿了。”

我很奇怪：我们常常教育孩子，写完作业要认真检查，难道重要的学习用品有没有放进书包，就不用检查吗？

　　哈佛商学院曾做过一项调查研究，他们发现：课桌、书包干净整洁的孩子，通常会比那些课桌、书包乱糟糟的孩子成绩好，做事也会更加认真仔细，拥有比较出色的专注力。
优秀卓越的人共有的7大习惯中，专注有条理是重要的一条。
平时懂得收拾好自己的东西，书包、书桌井然有序的孩子，学习往往不会差到哪里去。相反，那些常常桌面书包乱七八糟，总是找试卷找书本找半天不知道放哪里的孩子，习惯了丢三落四，混乱无序的孩子，他们往往缺失了一种懂得自己整理好、收拾好自己的东西的良好习惯，他们的成绩和表现也往往会落后于人。

　　故事四：“我对孩子一直要求比较严格”

为了落实让阅读从娃娃抓起，开学初，我就整理出本学期要求读背的《三字经》和精选的20首古诗，一些家长总能配合老师，坚持让孩子读背，并能把孩子读背的视频发到班级群，让老师和其他家长观看，欣赏，交流。有的家长从来也没有发过一次，不知道是因为忙碌，还是因为孩子不配合，或许还有其他原因。我发现一个奇怪的现象，那些经常发视频分享的都是班上表现突出，成绩优异的孩子，比如安娜，美儿，婉馨，文浩，蕙熙，昕静等，问及父母的教育秘诀，不过都是要求比较严格，有错误要求马上改正，热爱阅读，并能长期坚持。

　　教育家苏霍姆林斯基曾经说过：一个不阅读的孩子，就是学习上潜在的差生。
而畅销书作者《好妈妈胜过好老师》的儿童教育家尹建莉也曾经提出过：一个孩子的智力与其他孩子拉开距离，最重要的手段就是阅读。阅读是孩子终身受益的礼物。

　　我还发现，班上那些文明有礼，尊敬老师，活泼可爱，学习专注的孩子，父母都有一个共同点：积极配合，支持老师的一切决定，总是老师一路前行的拥护者，跟随者。

教育家叶圣陶说：教育的本质就是培养习惯。拉开孩子差距的，往往不是智商，而是从小养成的各种习惯。

良好习惯的培养是从什么时候开始的呢？也许是从孩子出生的那一天就开始了，也许是从孩子学会说话，学会吃饭，学会拿笔，学会写字的那一天就开始了。也许就是每个父母注重良好习惯培养的起点不一样，才会有今天孩子们的不同差异吧。

美国的心理学家威廉·詹姆士曾经指出："日常的行为就如种子，当我们播下一个行为，将会收获一种习惯；播下一种习惯，将收获一种性格；而播下一种性格，将会收获一种命运。"教育是一场修行，每个父母在教育孩子的同时，也是一次不断完善自我，提升自我的过程，我们的一言一行，一举一动，乃至说话的语气，微笑的神情都会潜移默化，传递给孩子，影响着孩子。

一个孩子的习惯与将来的命运，将会有非常重要的影响。习惯的力量巨大，它能将一个人送入天堂，也可将一个人拖入地狱。

　　《三字经》中有一句话说：亲其师，信其道。这世间的道理千千万，每个人都有自己的生活态度，生活理念，生活原则，当你愿意信奉老师的道理和观念时，才能和老师一起出发，一路前行，带领孩子一同登上学习的高峰。今天，我们又一起走进同一所学校，同一间教室，面对同一个老师，即将拉开孩子差异的不是学校，不是老师，而是我们每一个家长朋友，是我们每一个学生的努力程度。庆幸的是，我们班的家长朋友们都能相信老师，支持老师，配合老师，偶有不足，也能马上改正，跟上老师和班级的步伐。

今天我们一起出发，一路前行，愿我们都能互帮互助，互相学习，互相督促，缩小孩子之间的差异，六年以后，我们可以骄傲的说：“我的孩子具有良好的学习习惯，因为我一直在努力。”