宁都二小“数形结合对提高小学数学教学有效性的研究”课题研究过程简介

小荷

2016年底宁都二小数学组连莉、赖昭慧、袁小英、刘希、谢芸申报的省级课题《数形结合对提高小学数学教学有效性的研究》成功立项，课题研究时间为二年。

课题组成员赖昭慧宣读课题研究方案

刘春校长组织召开课题组成员和部分教师参与讨论课题实施方案，对课题实施方案进行评审和修订。　

2017年4月14日，《数形结合对提高小学数学教学有效性的研究》的开题报告在宁都二小多媒体教室举行，会议由刘春校长主持,受邀参加的人员有县教研室负责人、学校领导、课题组成员和二小全体数学老师。

2017年3月课题组召开会议确定实验年级、班级、实验教师，并对实验教师进行培训。 2017年5月我们分教师和学生两类进行了现状调查，设计了教师调查问卷和学生调查问卷。通过网络UMU平台制作教师调查问卷，然后把教师调查问卷发送到微信，老师在手机APP上答题，既快又准；针对低段学生和高段学生分别设计了不同的调查问卷，每个年级抽样填写调查问卷，了解当前学生对数形结合的理解和运用程度；最后数据汇总、分析，于6月撰写出了关于老师与学生对数形结合了解情况的调查报告。为课题组今后的研究指明方向。

        以题带课，进行为期1年的实践研究。经学校领导同意，课题组成员把数学教研活动与课题研究相结合，我们以学校每周一次的教研活动作为平台，把课题研究的内容定为教研活动的主题，不光是本课题组5个成员在研究，而且发动了全校数学老师参与研究，不光课题组成员每人上了数形结合的教研课，不少青年教师也上了教研课。

课题组成员袁小英老师上《角的初步认识》

课题组成员谢芸上《长方形的周长》

吴珊珊老师执教《集合》

罗慧兰老师执教《等式的性质》

课题组成员刘希老师上《A4的梦想——组合图形的面积》

课题级负责人连莉执教《位置》

课题组成员谢芸上《认识几分之一》

连莉上《不规则物体的体积》

李美玲老师上《20以内数的认识》

黄春红老师上《6和7的认识》

          我们围绕课题研究的内容选课、备课、上课、评课，上完教研课后，上课教师要说教学设计并说明为什么这样设计，要达到什么目标等等。教师评课也要求要围绕数形结合思想的渗透与教学是否有效进行。刘希老师上研讨课《植树问题》

各位老师点评刘希老师上的《植树问题》，刘校长也参与了评课，对本节课给予了高度评价。

温书记点评《植树问题》

部分老师评课

余梦瑶老师的《方程的意义》评课活动由连莉主持，温书记也参加了评课，各位老师认真倾听。

经过一年的研究，在2018年元月举行了阶段性小结暨教研总结会，会议由连莉主持，全体数学老师参加，刘希老师汇报了近1年的研究所取得的一些成果以及存在的问题。

2018年3月——7月对课题进行总结，通过上教研课把研究成果推广到本校实施，进而在片区学校展开教研，并通过送教下乡等形式进行推广。

第三片区教研活动《植树问题》同课异构

宁都县第三片区教研活动

连莉参加宁都县第三片区教研活动，并在会议上发言，针对本节课的教学内容，把课题组的教学方法与兄弟学校老师分享。

2017年6月连莉老师到固村镇送教下乡

连莉老师与固村中心小学老师交流

2018年9月连莉老师下乡交流，在赖村莲子小学执教五年级《位置》。

赖村莲子小学的校长、老师评连老师《位置》一课。

       经过两年的扎实研究，课题研究圆满完成。2018年9月21日，在二小多媒体教室举行了结题报告会。会议由课题负责人连莉主持刘参加会议的有刘校长、课题组成员和全体数学老师。

刘校长提出“科研兴校”的战略目标，对我校课题研究提出具体要求。

课题组成员刘希汇报研究成果。

成果展示

连莉、张丽撰写的论文《数形结合思想在小学数学教学中的实践运用》发表在《当代教育实践与教学研究》2018年第8期。
刘希撰写的论文《数形结合在小学数学解决问题中的运用》发表在《读与写》2018年第10期。

课题组负责人连莉对本课题研究过程进行简要介绍。

有耕耘才有收获，这是课题组成员在这两年所取得的荣誉：

春华秋实，希望我们的课题在这丰收的季节里能顺利结题。